• Ընտրել որևէ գրական ստեղծագործություն:
• Ընտանիքի անդամներից մեկի հետ այն ընթերցել:
• Աշխատանքը ներկայացնել տեսանյութի կամ ռադիոնյութի տեսքով:

Տնային աշխատանք

289. Սխալ կազմված ժխտական ձևերն ուղղի´ր:

Երեկո չէ: Մութը չի տիրել ու չի ծածկել ոչինչ: Սամվելը չի ճեմում գեղեցիկ կահավորված ընդունարանում: Առաստաղից կախված  ջահը բոլորովին չի  լուսավորում սենյակը: Տան­տիրոջ քայլվածքն անհանգիստ չէ: Նա միայնակ չէ իր առանձնատանը: Հանկարծ դուռը չի բացվում: Ներս մտնողն ընկերը չէ: Բավական չէ՞ սպասեցնեք մարդկանց:

300. Ընդգծված նախադասությունը (հեղինակի խոսքը) գրի´ր՝

ա) ուրիշի ուղղակի խոսքից  առաջ,
բ) ուրիշի ուղղակի խոսքից  հետո:

-Քեզ հետ խաղալ չեմ կարող,-պատասխանեց  աղվեսը,- ես ընտելացած չեմ:

Աղվեսը պատասխանեց․

-Քեզ հետ խաղալ չեմ կարող,ես ընտելացած չեմ

-Քեզ հետ խաղալ չեմ կարող,ես ընտելացած չեմ, — պատասխանեց աղվեսը։

-Վարվելակարգը թույլ չի տալիս միապետի ներկայությամբ հորանջել,- ասաց թագավորը, -քեզ արգելում եմ հորանջել:

Թագավորը ասաց․

Վարվելակարգը թույլ չի տալիս միապետի ներկայությամբ հորանջել, քեզ արգելում եմ հորանջել։

Վարվելակարգը թույլ չի տալիս միապետի ներկայությամբ հորանջել, քեզ արգելում եմ հորանջել, — ասաց թագավորը։

Լրացուցիչ կրթություն

• Առաջարկում եմ շարադրել մտքերը հետևյալ թեմաներից մեկով.
  • Ինչ են սովորեցնում տան պատերը
  • Կարանտինային մենախոսություն
  • Ինքնամեկուսացման տված ընծաները
  • Երբ միշտ պակասող ժամանակը սկսել է ավելանալ
  • Իմ երազանքների կատարյալ դասավանդողները
  • Այլ

• Երբ միշտ պակասող ժամանակը սկսել է ավելանալ

Երկրում արտակարգ իրավիճակ է։ Ստիպված մնում ենք տանը։ Բոլորը դժգոհում են, որ պարապ են ոչինչ չունեն անելու,բայց ինձ մոտ այդպես չէ ես ամեն օր դաս եմ անում։ Դասերը մի փոքր շատ են հանձնարարում դրա համար լավ է, որ ես շատ ժամանակ ունեմ քանի որ հասցնում եմ կատարել դրանք։ Երբ դասերս վերջացնում եմ հետո զբաղվում եմ տարբեր բաներով, որոնք ես չէի հասցնում սովորական կյանքում քանի որ պարապմունքների էի գնում և իջնում էի բակ։ Այնպես որ իմ օրը շատ արագ է անցնում, նույնիսկ որոշ գործեր ես չեմ հասցնում անել։

14.04.2020 — 26.04.2020

Մայրենի

Մի բլոգի հետքերով նախագիծ

Ստեղծագործական աշխատանք

Ընտանեկան ընթերցումներ նախագիծ

Ստեղծագործական աշխատանք

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկական նախագիծ

Բնագիտություն

Ինչպես կաթից ստանալ մածուն

Ձվի որակի ստուգում

Ռուսերեն

Առաջադրանք

01.04.2020 — 14.04.2020

Մայրենի 

Հարցազրույց

Հեքիաթասացի ժամ

Զատկական իրարանցում նախագիծ

Աղայական ընթերցումներ

«Անահիտ» մուլտֆիլմի բառապաշարը (ընտանեկան նախագիծ)

«Իմ հեղինակած նախագիծը» մրցույթ-աշխատանք

«Անահիտ» հեքիաթի և մուլտֆիլմի տարբերությունները

Ղազարոս Աղայանի «Անահիտ» հեքիաթը: Ընթերցանական-վերլուծական աշխատանքներ

Իմ մանկական գրադարանը

Ընտանեկան զվարճալի հարցախեղդ ֆլեշմոբ

Շարադրություն

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկական նախագիծ

Բնագիտություն

Ինչպես որոշել ձվի որակը

Ռուսերեն

русский

Այս Գրառումի մեջ ես տեղադրել եմ իմ կատարած բոլոր նախագծերը։ Այս հղումներով դուք կարող եք տեսնել իմ կատարած այլ աշխատանքները։

Մայրենի

Մաթեմատիկա

Անգլերեն

Ռուսերեն

Պատմություն

Բնագիտություն

Բնագիտությունը խոհանոցում

1. Читаем, обсуждаем

По преданию красить Пасхальные яйца в красный цвет стали после того, как римский император Тиверий принял христианство.
В те времена было принято прибывшему в Рим, посещать императора и приносить ему дар. И когда бедная ученица Христа, святая Мария Магдалина пришла к императору Тиверию, то подарила ему простое куриное яйцо и рассказала о Воскресении Христа.
Тиверий не поверил, и воскликнув: «Как может кто-то воскреснуть из мертвых? Это так же невозможно, как если бы это яйцо вдруг стало красным» . Тут же на глазах императора свершилось чудо – яйцо стало красным.
Отсюда пошел и обычай на пасху обмениваться крашеными яйцами.

2. Поиграем.. Сдувание яйца/ Запишите видео где вы рассказываете и показываете:

Сыграйте дома (со взрослыми или братьями/сестрами) в Эту игру и запишите видео.
Необходимо подготовить яйцо для игры. Для этого в сыром яйце пробиваем небольшое отверстие и выливаем из него содержимое. Промываем скорлупку изнутри. Здорово, если яйцо будет окрашено или расписано, как полагается настоящему пасхальному атрибуту!

Кладем пустое яйцо в центр стола. Все гости – дети и взрослые – садятся вокруг стола как можно плотнее друг к другу. На счет «три-четыре» начинаем дуть на яйцо. Каждый игрок пытается сдуть его на противоположный конец стола, так, чтобы, в конце концов, оно упало на пол.
Кому же все-таки удастся сдуть яйцо со стола?

3.Вставьте, где необходимо, мягкий знак.

Прямой угол – чёрный угол; белый мел – корабль сел на мель; я там был – это не сказка, а был; старший брат – брать книги из библиотеки; длинный шест – шесть книг; зелёная ель – е яблоко.

4. Вставьте пропущенные гласные

В далёкие времена бумаги не было. Вначале появились глиняные таблички. Потом стали писать на металле. На востоке бумагу заминяла слоновая кость. Для письма использовали кожу животных – пергамент. Таких книг сохронилось много. В Древней Руси писали на берёзовой коре – берёсте.

• Ընտրում ես քո կամ դասընկերներիցդ մեկի բլոգը:
• Պատրաստում ես տեսանյութ, որտեղ այցելում ես տվյալ բլոգ և ներկայացնում կարծիքդ`
  • Բլոգի գույների, դիզայնի մասին,
  • Բլոգի բաժինների, թեմաների մասին,
  • Որևէ նյութ գտնելու` հեշտ կամ դժվար լինելու մասին,
  • Ավելորդ ծանրաբեռնող նյութերի կամ բաժինների մասին,
  • Այլ:
• Վերջում ասում ես, թե ինչը կփոխեիր քո կամ ընկերոջդ բլոգում, որ այն ավելի լավը դառնար:

• Զրույց տատիկ-պապիկների, մայրիկ-հայրիկների հետ այն մասին, թե ինչ մանկական գրականություն են սիրել կարդալ և ինչու: Իրենց կարդացածից ո՞րը խորհուրդ կտային կարդալ ձեզ: Ի՞նչ խորհուրդ կտաք դուք կարդալ ընտանիքի անդամներին ժամանակակից մանկական գրադարանից: