«Ամանորյա իրարանցում» թեմայով տեսանյութերի ստեղծում.

• Հարցազրույց ենք վերցնում ընկերներից, հարազատներից, ծանոթներից կամ պարզապես անծանոթ մարդկանցից` տալով նրանց այնպիսի հարցեր, որոնց միջոցով կհասկանանք, թե ինչպես են նրանք պատրաստվում ամանորին, ինչպես են նշում ու ինչ ամանորյա ավանդույթներ ունեն ընտանիքում:
• Պատրաստում ենք տեսանյութ, որում կլինեն հարցազրույցները և մեր կարծիքը այդ ամբողջի վերաբերյալ:

Տեսանյութը տեղադրում ենք բլոգում

«Ամանորի հնչյունները» երաժշտական տեսանյութերի ստեղծում.

• Թարգմանում ենք ամենահայտնի ամանորյա երգերը հայերեն:
• Կատարում ենք հանգավորման աշխատանքներ:
• Լավագույն աշխատանքները ձայնագրում ենք:
• Դրանց հիման վրա ստեղծում ենք թեմատիկ տեսանյութեր:
• Տեսանյութերը տեղադրում ենք բլոգում:

• Mary did you know that your baby boy one day walk on water?
  Mary did you know that your baby boy would save our would sons and daughters?
  Did you know that your baby boy has come to make you new?
  This child that you’ve delivered, will soon deliver you
• Mary did you know that your baby boy will give sight to a blind man?
  Mary did you know that your baby boy will calm a storm with his hand?
  Did you know that your baby boy has walked where angels trod?
  When you kiss your little baby, you kiss the face of God
• Mary did you know? Mary did you know? Mary did you know?
• Mary did you know? Mary did you know? Mary did you know?
• The blind will see, the deaf will hear, the dead will live again
  The lame will leap, the dumb will speak, the praises of the lamb
• Mary did you know that your baby boy is Lord of all creation?
  Mary did you know that your baby boy would one day rule the nations?
  Did you know that your baby boy is heaven’s perfect lamb?
  That sleeping child you’re holding is the great I am
• Mary did you know? Mary did you know? Mary did you know?
• Mary did you know? Mary did you know? Mary did you know? Oh
• Mary did you know?
• Մարիամ դու գիտեիր, որ քո զավակը մի օր ջրի վրա կքայլեր։
  Մարիամ դու գիտեիր,որ քո զավակը կփրկեր մեր երեխաներին։
• Դու գիտեիր, որ քո զավակը եկել է ձեզ նոր դարձնելու համար։
• Այս երեխան, որ դուք տվել էիք շուտով ձեզ կհանձնի։
• Մարիամ դու գիտեիր, որ քո զավակը տեսողություն կտա կույր մարդուն։
• Մարիամ դու գիտեիր, որ քո զավակը իր ձեռքով փոթորիկ կհանգստացնի։
• Դու գիտեիր, որ քո զավակը կքայլի որտեղ հրեշտակներ են։
• Երբ դու կհամբուրես քո փոքր զավակին, դու համբուրում ես Աստծո դեմքը։
• Մարիամ դու գիտեիր, Մարիամ դու գիտեիր, Մարիամ դու գիտեիր,
• Մարիամ դու գիտեիր, Մարիամ դու գիտեիր, Մարիամ դու գիտեիր։
• Կույրերը կտեսնեն, խուլերը կլսեն, մեռելները նորից կապրեն,
• Կաղը կցանտկի, համրը կխոսի, գառի գովասանքները
• Մարիամ դու գիտեիր, որ քո զավակը բոլոր արարածների Տերն է։
• Մարիամ դու գիտեիր, որ քո զավակը մի օր կկառավարի բոլոր ազգերը։
• Դու գիտեիր, որ քո զավակը դրախտի կատարյալ գառն է։
• Այդ քնած երեխան, որին դու ես գրկել ես այն ավելի հրաշալի է քան ես։
• Մարիամ դու գիտեիր, Մարիամ դու գիտեիր, Մարիամ դու գիտեիր,

Մարիամ դու գիտեիր, Մարիամ դու գիտեիր, Մարիամ դու գիտեիր, ահ Մարիամ դու գիտեիր։

«Նախատոնական գրառումներ» օրագրության ստեղծում բլոգում.

• Բլոգում կատարում ենք ամենօրյա գրառումեր այն մասին, թե ինչ ենք մտածում գալիք տոների մասին, ինչպես է անցնում օրը դպրոցում, տանը և այլուր:
• Օրագրությունը պետք է ունենա հետևյալ բաժինները.
  • Նախորդ օրվա սխալներս(ուղղագրական, կետադրական, կյանքի տարբեր իրավիճակներում թույլ տված),
  • Օրս դպրոցում,
  • Օրվա շարունակությունը,
  • Ամանորյա հետհաշվարկ (նշում ենք, թե քանի օր է մնացել տոնին և ինչպես ենք պատրաստվում դրան կամ ինչ ենք մտածում նրա մասին),
  • Տարվա ձեռքբերումներս ու կորուստներս (ամեն օր հիշում ենք այս տարվա ընթացքում մեզ հետ կատարված կարևոր մի երևույթ կամ իրադարձություն),
  • Իմ մտքերը:

Երկուշաբթի 16.12.2019թ․

Նախորդ օրը բացարձակ սխալներ չունեի։ Դպրոցում օրս լավ եմ անցկացրել։ Երկարացված օրվա ժամին ես իմ ընկերուհիների հետ խաղացի և լավ  ժամանակ անցկացրեցի։Երբ հասա տուն կատարեցի իմ մնացած տնայինները և գնացի  լողի։ Քանի որ Նոր Տարուն մնացել է ընդամենը 15 օր ես որոշեցի գրել Նամակ Ձմեռ Պապիկին։ Անհամբեր սպասում եմ Նոր Տարուն։ Շուտով մենք դնելու ենք տոնածառ։ Այս տարի ունեցել եմ և ձեռքբերումներ և կորուստներ։ Դրանց մասին մենք կխոսանք ուրիշ գրառումների մեջ։

Երեքշաբթի 17. 12. 2019թ․

Այսօր մենք անցանք ԽՈՍԵԻ ՍԱՆԴԱԼՆԵՐԸ պատմվածքը։ Այն թվաց ինձ հուզիչ։ Ինձ դուր եկավ այդ պատմվածքը, խորհուրդ կտամ բոլորին կարդալ։ Սխալներ այսօր չեմ ունեցել։ Մենք մայրենիի ժամին պետք էինք մի ամերիկական երաժշտություն ընտրել և այն թարգմանել, ես ընտրել եմ Mary, Did You Know? Երգը։ Հետո երբ հասա տուն ես իմ մայրիկի հետ գնացի Ամանորյա նվերներ գնելու։ Այսօրվանից Նոր Տարում մնացել է ընդամենը 14 օր։

Չորեքշաբթի 18. 12. 2019թ.

Չորեքշաբթի օրը շատ սովորական էր։ Այս գրառումի մեջ ես կպատմեմ իմ ձեռքբերումների մասին։ Ամենակարևորը ես ձեռքբերեցի նոր և շատ գիտելիքներ, որոնք ինձ հետագայում անպայման պետք կգան իմ կյանքում։ Երկրորդը, քանի որ այս դպրոցում ես նորեկ եմ, ես ձեռքբերեցի նաև նոր և լավ ընկերներ։ Ճիշտնասած կորուստների մասին ես չեմ կարող պատմել այս գրառումների մեջ։ Քիչ – քիչ պատրաստվում եմ Նոր Տարուն։ Որոշել ենք նաև, որ տոնածառը դնելու ենք կիրակի օրը։ Ամանորին մնացել է 13 օր։

Հինգշաբթի 19. 12. 2019թ․

Հինգշաբթին իմ ամենասիրելի օրերից մեկն է շաբաթվա մեջ։ Չորս ժամ մնացի դպրոցում, իսկ հետո գնացի լողի մրցումներին։ Շուտ դուրս եկա դպրոցից քանի որ իմ լողի մրցումները շուտ են սկսվելու։ Լողի մրցումների ժամանակ ես գրավեցի լավագույներից երրորդ տեղը։ Ես շատ ուրախացա։ Տանը ոչ մի բան չկար անելու։ Տանը ես իմ փոքր եղբորն էի խաղում։Ես նրան շաաատ եմ սիրում։ Նրա անունը Դավիթ է։ Ամանորին մնացել  է ընդամենը 12 օր։ Անհամբեր սպասում եմ մինչև այդ 12 օրերը անցնեն։

Ուրբաթ 20. 12. 2019թ․

Այս տարվա մեջ մենք վերջին անգամ էինք եկել դպրոց։ Դպրոցը կարելի էր ասել դատարկ էր։ Այդքան շատ մարդ չկար ինչպես սովորական օրերը։ Դասերը ավարտելուց հետո մենք մի փոքր հանգստացանք, իսկ հետո գնացինք Մեդիուրբաթին։ Մեդիաուրբաթին հավաքվել էին շատ մարդիկ։ Սկզբից Միջին դպրոցի ուսուցիչները երգեցին։ Հետո մենք սկսեցինք երգել։ Մի խոսքով Մեդիաուրբաթին մենք երգում էինք և պարում։ Եկա տուն հոգնած։ Նոր տարուն ընդամենը մնացել է 11 օր։ Սա իմ վերջին գրառումն էր այս տարի։ Բոլորին ուզում եմ մաղթեմ լավ տարի, որպեսզի 2020 թոական լավ տարի լինի։ Եկեք միասին ճանապարհենք 2019 թվականի և ասենք բարի գալուստ 2020:

На одной фабрике Дедушка Мороз и эльфы готовили для детей подарки. Вдруг Дед Морозу зохотелось погулят и немножко отдохнуть. Вышел он в лес погулять. Все звери знали Деда Мароза. Когда он гулял вдруг  услишал голос. Дед Мороз идет и видит маленькую девочку. Она замерзла. Выглядела как сосулька. Дед Мороз взял девочку к себе домой. Девочка была очень красивой. Она выглядела как маленькая, нежная, красивая снежинка. Дед Мороз смотрел в глаза девочки, они были в нежно голубых тонах.Ее волосы были светлые. Она была очень маленькой. Дед Мороз решил что ее имя будет Снегурочкой. И с тех пор Снегурочка живет с Дедом Морозом.

Սովորողների ուսումնական գործունեության ամփոփում

• • հաճախում—բացակայություն—բաց թողած պարապմունքների լրացում սահմանված կարգով.Բացակայել եմ – նոյեմբերի-28 և դեկտեմբերի 6։
  • ուսումնական բլոգի վարում. բաժիններ, յուրաքանչյուրում նյութերի առկայություն,(նշել բաժինները)Մայրենի, մաթեմատիկա, մաթեմ բ․, պատմություն, ռուսերեն, անգլերեն, անհատական պլան, աշնանային արձակուրդներ, բնագիտություն, երկարացված օր, ընտրություն, իմ գրադարանը։
  • ուսումնական պարապմունքներին մասնակցություն սահմանված կարգով. ուշացումներ,Ուսումնական պարապմունքներ – ընդանուր պարանմպունք, միդիաուրբաթ։
  • մասնակցություն դասարանի, ընտրությամբ գործունեության խմբի ուսումնական ճամփորդություններին.
    ուսումնասիրություն
    լուսաբանում(նշել ճամփորդությունները, որոնց մասնակցել եք, կցել պատումները)Այս կիսամյակ չեմ գնացել ճամփորդության, մյուս կիսամյակ կգնամ։
  • մասնակցություն ուսումնական նախագծերի
    նախագծերի թվարկում (նշել նախագծեր, որոնց մասնակցլ եք)
    անհատական աշխատանքը նախագծումՄեդիաուրբաթ, խորթ մայրերը հեքիաթներում։
  • մասնակցություն ուսումնական—հասարակական աշխատանքներին.(միջավայրի խնամք և այլն)Խնամել ենք միջավայրը օրինակ՝ մաքրել ենք բնությունը, հավագել ենք ամբողջ աղբը։
  • մասնակցություն հիգիենիկ միջվավայրի, գույքի խնամքի աշխատանքներին.Չեմ մասնակցել։
  • մասնակցություն դասարանում, դպրոցում, կրթահամալիրում կազմակերպված տոնի, ծեսի, ստուգատեսի.(թվարկեք այն տոները, նախագծերը, որոնց մասնակցել եք, կցել պատումները)Մասնակցել եմ հարիսայի ծեսին և այլ տարբեր նախագծերին ու տոների։
  • մասնակցություն ցուցահանդեսի, համերգի, ներկայացմանՄասնացել եմ դիմակահանդեսին։
  • կրթահամալիրի ներքին կարգապահական կանոնների խախտում.(Եթե ունեք նկատողություն ՝նշեք )Խախտումներ չեմ կատարել։

• անհատական ձեռքբերումները ուսումնական առաջին շրջանում.Ձեռբերել եմ նոր ընկերներ և նոր գիտելիքներ։
• ուսումնական յուրաքանչյուր դասընթացներից (այդ թվում՝ ընտրությամբ) սովորողի առաջադիմության ինքնագնահատում.(յուրաքանչյուր առարկայից ինքներդ ձեզ գնահատեք )Մաթեմատիկա – 9

  Մայրենի – 9

  Անգլերեն – 9

  Ռուսերեն – 9

  Պատմություն – 9

  Բնագիտություն – 9

  Ընտրություն – 9

  Ֆիզկուլտուրա — 9

• ուսումնական շրջանի կազմակերպման վերաբերյալ սովորողի հարցադրումները, առաջարկությունները.Առաջարկություն չունեմ
• «Ուսումնական ձմեռ» նախագծով դեկտեմբերի 23-ից հունվարի 7-ը անելիքները՝
  Ամանորի, Սուրբ Ծննդյան անհատական—ընտանեկան նախագիծ
  ընթերցանություն
  ուսումնասիրություն
  ուսումնական այլ աշխատանքներ (նշել, որ նախագծին եք մասնակցելու )Դեռ չգիտեմ, թե որ նախագծին եմ մասնակցելու
• ուսումնական երկրորդ շրջանում գործունեության նախագիծ՝
  • Հանրակրթական Դիջիթեք, բնագիտատեխնիկական նախագծերի ստուգատեսներին ներկայացվող նյութեր,
  • Հանրակրթական Դիջիթեք, բնագիտատեխնիկական նախագծերի, մարզական, ազգագրական ստուգատեսների կազմակերպման առաջարկներ.Առաջարկներ չունեմ
  • Ձեր ընտրած ճամբարային ջոկատը։Դեռ չեմ ընտրել

Դասարանական 1

Ջերմային երևույթների բազմազանություն

Հարցեր.

1. Արևը իր ճառագայթնորով տաքացնում է հողը, տաքացնելիս և սառեցնելիս մարմնի ծավալի փոփոխությունը, հալումը պնդացումը  և այլն։
2. Պետք է օրինակ եթե փորձանոթը փակենք ոչ մեծ սյունով և այն տաքացնել նրանում եղած օդը ընդարձակվում է։
3. Բերնեբերան թեյնիկը տաքացնելիս ջերմային ընդհարձակման հետևանքով  ջուրը սկսվում է դուրս թափվել։
4. հհ
5. Հալումը նյութի անցումն է հեղուկ վիճակից պինդ վիճակ։

Պնդացումը նյութի անցումն է հեղուկ վիճակից պինդ վիճակ։

6. Այն ջերմաստիճանը, որը եռում է կոչվում է եռման ջերմաստիճան։

Նյութի անցումը հեղուկ վիճակից դեպի գազային վիճակ կոճվում է գոլորշացում, հակառակ անցումը գազային վիճակից հեղուկ վիճակ խտացում։

Հին Իտալիայի բնական պայմանները և ազգաբնակչությունը 

1*Ո՞ր մարմիններն են փոխազդում.

1) դուռըհրելիս—մեխանիկական աշխատանք

2) ծանրաձողը բարձրացնելիս—մեխանիկական աշխատանք

3) քայլելիս—շփման ուժ:

2*Նշված դեպքերից որու՞մ է աշխատանք կատարվում

․ձեռքից բաց թողնված մարմինը ընկնում է գետնին

․կշռաքարը դրված է գետնին

.ապակու հարթ մակերևույթով գլորվում է գնդակ

3*Բանավորքննարկում.

Ջերմային և մագնիսականերևույթներ

Մաթեմատիկա

1․Երեք վագոններում միասին կար 1250 պարկ կարտոֆիլ։Այն բանից հետո,երբ առաջին վագոննից 25 պարկ տեղափոխեցին երկրորդ վագոն,75 պարկ՝ երրորդ վագոն և 50 պարկ իջեցրեցին երրորդ վագոնից,վագոններում պարկերի քանակները հավասարվեցին։Քանի՞ պարկ կարտոֆիլ կար սկզբում վագոններից յուրաքանչյուրում։

1250 — 50 = 1200

1200 : 3 = 400

400 + 25 = 425

425 + 75 = 500

400 — 25 = 375

400 — 75 + 50 = 375

1 — 500, 2 — 375, 3 — 375

2․Հինգ հնձվոր 2հա արտը հնձում են 4 օրում։Քանի՞ օրում կհնձեն 3հա արտը 15 հնձվորը(հնձվորների աշխանողունակությունը համարել նույնը)։

Լուծում՝
1 հա – 10.000 մ2
2 հա – 20.000 մ2
20.000 ։ 4 օր = 5000 մ2 1 օրում 5 հնձվորի հնձաց տարածքն է
5000 ։ 5 = 1000 մ2 1 հնձվորի 1 օրյա աշխատանքի արդյունքը
3 հա – 30.000 մ2
30.000 ։ (15 x 1000) = 2 օր

Պատ.՝ 2 օր

3․Ամենաշատը քանի՞ հոգանոց հավասար խմբեր կարելի է կազմել 6-րդ և 7-րդ դասարանցիներից,եթե յուրաքանչյուր խմբում պետք է լինեն հավասար քանակությամբ 6-րդ և 7-րդ դասարանցիներ,ընդ որում 6-րդ դասարանում սովորում են 24 հոգի,7-րդ դասարանում՝ 21 հոգի։

7

4.Փայտե խորանարդի կողմերը ներկած են: Այն բաժանում են 216 հավասար խորանարդների:Այդ փոքրիկ խորանարդներից քանի՞ հատի ոչ մի նիստը ներկած չի լինի:

4 x4 x 4 = 64

5․Մաթեմատիկական դպրոցական օլիմպիադային կրթահամալիրից մասնակցում էր 95 սովորող,իսկ կենգուրույին 80 սովորող,որից 67 սովորող մասնակցում էր երկուսին էլ միարժամանակ։Քանի՞ սովորող էր մասնակցում կամ դպրոցական օլիմպիադային կամ «Կենգուրուին»։