Լրացուցիչ աշխատանք (Աշխարհագրություն)
День: 29 октября 2020
Լրացուցիչ Կրթություն (Հայոց Լեզու)
Լրացուցիչ կրթություն
Հայոց լեզվի հաջորդ դասաժամի համար
Հիշի´ր, թե վերջին շրջանում որ գոյականներն են հաճախ հասնում ականջիդ: Ընտրի´ր դրանցից երեքն ու հոլովիր:
- Ուղղական-պատերազմ
- Տրական-պատերազմին
- Բացառական-պատերազմից
- Գործիական-պատերազմով
- Ներգոյական-պատերազմում
- Ուղղական-դաս
- Տրական-դասին
- Բացառական-դասից
- Գործիական-դասով
- Ներգոյական-դասում
- Ուղղական-կորոնավիրուս
- Տրական-կորունավիրուսին
- Բացառական-կորունավիրուսից
- Գործիական-կորունավիրոցով
- Ներգոյական-կորունավիրուսում
Զանգվածի և երկարության չափման միավորներ
Հնադարյան ժամանակներում մարդը ստիպված էր կամաց-կամաց նվաճել ոչ միայն քանակի արվեստը, այլ նաև չափսերի: Երբ նախնադարյան մարդը փորձում էր գտնել իր համար քարանձավ, նա ստիպված էր չափել իր թաքստոցի երկարությունը, լայնությունը և բարձրությունը։ Դրա համար մարդը չափում էր մարմնի տարբեր մասերով։Օրինակ՝ Ռուսաստանում օգտագործում էին երկու տեսակի սաժեն` թափային և շեղ։Փոքր երկարություններ չափելու համար օգտագործվում էր բութ մատի հոդի երկարությունը։Հռոմում 1 մղոնը հավասար է 1488մ, իսկ Ֆլորենցիայում`1633մ: Արաբները որպես երկարության միավոր օգտագործում էին մազի երկարությունը` պոկված էշի դեմքից: Եգիպտական բուրգերի կառուցողները երկարության չափանմուշ էին համարում արմունկը (կանգուն): Հնդկաստանում երկարության միավոր էր դհանուշ – աղեղի երկու ծայրերի միջև ընկած հեռավորությունն է (1 դհանուշը=183սմ): Հիմա բոլոր պետությունները ստացել են այդ միակ և ընդհանուր չափանմուշի պատճենները, որոնց հետ համեմատելով էլ պատրաստվում են այն բազմապիսի մետրերը, որորոնք օգտագործում ենք չափումներ կատարելիս:
Կատարում են առաջադրանքներ (Հայոց Լեզու)
- Շարունակում ենք կատարել առաջադրանքները:
- Գրի՛ր, թե ի՛նչ հարցի են պատասխանում և ի՛նչ են ցույց տալիս ուղղական հոլովով դրված, ընդգծված բառերը:
- Եղբայրը կամաց դուրս եկավ ու դուռը փակեց:
- —Եղբա՛յր ջան, ինձ էլ տար քեզ հետ,- խնդրեց փոքրիկը:
- Նրա եղբայր Տիգրանը ձևացրեց, թե չի լսում:
- Սուլելով հետևից եկողն էլ եղբայրն է:
- Երկու եղբայր ունի:
- Երեխան բողոքում էր, թե ինքը եղբայր շատ է սիրում, բայց չունի:
- Փորձի´ր բացատրել, թե ի՞չ են ցույց տալիս տրական հոլովով դրված, ընդգծված գոյականները:
- Վերջապես մոտենում ենք տաճարին:
- Զանազան ուտեստներով զարդարված սկուտեղը մատուցեց հյուրին:
- Աթոռներ չկային. սեղանը մոտեցրեց բազմոցին:
- Շատ տարիներ հետո հասավ փնտրած ամրոցին:
- Ձեռքի բաժակը տվեց հորը:
- Ուզում էր լարի ծայրը հասցնել սյունին:
- Գրի՛ր, թե ի՛նչ հոլովով են դրված և ի՛նչ ընդհանուր իմաստ ունեն ընդգծված բոլոր բառերը:
- Փոքրիկը պահել էր հյուրի կոշիկները:
- Ընկերոջ կրիան պահում էր իրենց տանը:
- Մոր պայուսակը չբացած էլ իմանում էր, թե մեջն ի՛նչ կա իր համար:
- Միրգը հորեղբոր այգուց են բերում:
- Սեղանի ոտքն է դարձրել խաղալիք:
- Հոր ամբողջ ունեցվածքը մնաց կրտսեր որդուն:
- Գրի՛ր, թե ի՛նչ հարցի են պատասխանում և ի՛նչ են ցույց տալիս ընդգծված, գործիական հոլովով դրված բառերը:
- Մի ամսով էր գնացել, բայց տարով մնաց:
- Գնացքն անցնում էր լայնատարած դաշտով:
- Ամեն ինչ սիրով ու պատրաստկամությամբ է անում:
- Ընկերներով հավաքվել են մեկի տանը:
- Մի պատրվակով տնից դուրս եկավ:
- Ճանապարհը մի կիլոմետրով էլ երկարեց:
- Փորձի´ր բացատրել, թե ի´նչ են ցույց տալիս գործիական հոլովով դրված ընդգծված գոյականները:
- Ծերուկը երկաթե ձողով գրում էր կավե սալիկի վրա:
- Արտում մի մարդ կար, որ խոտ էր քաղում մանգաղով:
- Բահով էր փորել այդ հսկա փոսը:
- Այն նկարը կարծես թութակի պոչով է նկարել:
- Ուզում ես այս ամուր պատը փոքր քլունգով քանդե՞լ:
- Տաբատի վրայի բիծը սպունգով ու օճառով մաքրեց:
- Առաջադրանքները կատարելուց հետո հոլովում ենք տարբեր գոյականներ:
- Գրի՛ր, թե ի՛նչ հարցի են պատասխանում և ի՛նչ են ցույց տալիս ուղղական հոլովով դրված, ընդգծված բառերը:
Տարբերակ 1
- Ուղղական (ո՞վ, ի՞նչ)
- Տրական (ո՞ւմ, ինչի՞ն)
- Բացառական (ումի՞ց, ինչի՞ց)
- Գործիական (ումո՞վ, ինչո՞վ)
- Ներգոյական (ո՞ւմ մեջ, ինչո՞ւմ, ինչի՞ մեջ)
Տարբերակ 2
- Ուղղական (ո՞վ, ի՞նչ)
- Սեռական (ո՞ւմ, ինչի՞)
- Տրական (ո՞ւմ, ինչի՞ն)
- Հայցական (ո՞ւմ, ի՞նչը)
- Բացառական (ումի՞ց, ինչի՞ց)
- Գործիական (ումո՞վ, ինչո՞վ)
- Ներգոյական (ո՞ւմ մեջ, ինչո՞ւմ, ինչի՞ մեջ)
Մարիա Շոկարյան 