Գործնական աշխատանք

Կատարում ենք առաջադրանքները՝ ամփոփելով սովորածը գոյականի թվի ու տեսակների մասին:

  1. Գոյականի յուրաքանչյուր տեսակի դիմաց գրիր առնվազն 5 օրինակ:
    • իրանիշ գոյականներ- աղվես, հեռախոս, համակարգիչ, գրիչ, գայլ
    • անձնանիշ գոյականներ- կին, տղամարդ, գործարար, մայրիկ, Կոմիտաս
    • շնչավոր գոյականներ-օձ, բու, մարդ, աշակերտ, վագր
    • անշունչ գոյականներ-ջուր, աթոռ, քար, վարդ, կոշիկ
    • հատուկ գոյականներ-Հովհաննես Թումանյան, Իսպանիա, Արարատ, Նյու Յորք, Մատենադարան։
    • հասարակ գոյականներ- շուն, տատիկ, թռչուն, ուսանող, ուսուցիչ
    • նյութական գոյականներ- շիշ, մազակալ, սանր, ծառ, դիմակ
    • վերացական գոյականներ-ուրախություն, տխրություն, ատելություն, վախ, զարմանք
    • հավաքական գոյականներ-ժողովուրդ, դասարան, հոտ, երամ, բանակ
    • անեզական գոյականներ-Ֆիլիպիններ, Մալդիվներ, Գիմալայներ, Նիդերլանդներ, ալպեր
    • անհոգնական գոյականներ-Ամերկա, Հայաստան, Սևան, Վանաձոր, Ջերմուկ
  2. Յուրաքանչյուր գոյականի դիմաց նշիր նրա հատկանիշները. ա) իրանիշ/անձնանիշ, բ)շնչավոր/անշունչ, գ) հատուկ/հասարակ, դ) նյութական/վերացական, ե) եզակի թիվ/հոգնակի թիվ (եթե չի կարող եզակի կամ հոգնակի թիվ ստանալ, հավաքական է, դրանք էլ նշիր):
    • օդաչու-անձնանիշ, շնչավոր, հասարակ, նյութական, եզակի
    • պարիսպներ-իրանիշ, անշունչ, հասարակ, նյութական, հոգնակի
    • Սևան-իրանիշ, անշունչ, հատուկ, նյութական, եզակի
    • հոգևորականություն-իրանիշ, անշունչ, հասարակ, հավաքական, վերացական, եզակի
    • զարմանք-իրանիշ, անշունչ, հասարակ, վերացական, եզակի, անհոգնական
    • Ալպեր-իրանիշ, անշունչ, հատուկ, նյութական, անեզական, հոգնակի,
    • ամսագիր-իրանիշ, անշունչ, հասարանկ, նյութական, եզակի
    • սուզանավեր-իրանիշ, անշունչ, հասարակ, նյութական, հոգնակի
    • մեծատուն-անձնանիշ, շնչավոր, հասարակ, նյութական, եզակի
    • վիպագիր-իրանիշ, անշունչ, հասարակ, նյութական, եզակի
    • ամանեղեն-իրանիշ, անշունչ, հասարակ, նյութական, հավաքական, անհոգնական, եզակի
  3. Գտիր ու ուղղիր հոգնակի թվի կազմության սխալները:
    • լաստանավներ — լաստանավեր
    • արձակագրեր
    • սեղաներ — սեղանններ
    • մարդեր — մարդիկ
    • բազեններ — բազեներ
    • վագրներ- վագրեր
    • ժամանակացույցեր
    • առանձնատներ
    • հեռախոսներ
    • գազատարներ
    • ամսագիրներ — ամսագրեր
    • դասացուցակներ
    • հեռախոսահամարներ
    • քարտեզներ
    • տեղեկություներ — տեղեկություններ
    • մեծատառներ — մեծատառեր
  4. Համացանցից ընտրիր ու բլոգումդ տեղադրիր վերջին օրերին տարածված լրատվական տեքստ ու մգեցրու այնտեղ եղած գոյականները: Վերջում չմոռանաս մի քանի նախադասությամբ կարծիքդ, մտքերդ գրել այսօր ստեղծված իրավիճակի մասին:

Այս պահին մարտերը շարունակվում են: Այս մասին ֆեյսբուքյան իր էջում գրել է ՀՀ ՊՆ խոսնակ Շուշան Ստեփանյանը։

«Արցախի ՊԲ ստորաբաժանումները առանձին հատվածներում իրականացնում են պատժիչ գործողություններ։ Ոչնչացվել են հակառակորդի մեծ թվով կենդանի ուժ, սպառազինություն և ռազմական տեխնիկա, այդ թվում՝ «ՏՕՍ-1Ա» ծանր հրանետային համակարգ»,- գրել է նա։

Հիշեցնենք, որ սեպտեմբերի 27-ին Ադրբեջանի զինուժը լայնածավալ հարձակում է սկսել Արցախում՝ թիրախավորելով նաև խաղաղ բնակչությանը։ Արցախի զինուժը խոցել է հակառակորդի 7 ուղղաթիռ, 72 անօդաչու թռչող սարք, 137 միավոր զրահատեխնիկա, հիմնականում տանկեր, մեկ ինքնաթիռ, 82 ավտոտրանսպորտ, 4 զրահափոխադրիչ 82Ա:

Ադրբեջանի Զինված ուժերը թիրախավորել է նաև Հայաստանի Հանրապետության զինվորական և քաղաքացիական ենթակառուցվածքները, որի արդյունքում Վարդենիսի շրջանում սպանվել է 1 քաղաքացիական անձ: Այդ ուղղությամբ օգտագործված թուրքական F-16 կործանիչի հարվածից ՀՀ տարածքում խոցվել է հայկական օդուժին պատկանող ՍՈւ-25 ինքնաթիռը, որի օդաչուն, ցավոք, զոհվել է։

Հակառակորդն ունի ավելի քան 790 զոհ, որից 180–ը Քարվաճառի ուղղությամբ, ավելի քան 1900 վիրավոր։ Հայկական կողմից, նախնական տվյալներով, կա 80 զոհ և մոտ 200 վիրավոր, որոնցից մոտ 120–ն են շարունակում բուժում ստանալ, մյուսներն ապաքինվել և վերադարձել են շարք։

Հայաստանում և Արցախում սեպտեմբերի 27-ին հայտարարվել է ռազմական դրություն։

Լրացուցիչ Կրթություն (Հայոց լեզու)

Փակագծում տրված բառերն ու դերանունները գրի´ր համապատասխան թվով (եզակի կամ հոգնակի) և օրինաչափությունը բացատրի´ր:

  • Արհեստավորների միությունը շատ խիստ էր(էր, էին) իր անդամների վրիպումների նկատմամբ:
  • Ժողովո՞ւրդն է(է, են) ստեղծում անհատի փառքը, թե՞ անհատը՝ նրա(նրա, նրանց):
  • Վիրավոր գայլը չէր ուզում հասնել ոհմակին, որովհետև նրանք(նա, նրանք) կխժռեին (կխժռեր,կխժռեին) իրեն:
  • Երկրի օդային նավատորմը հնացել է(է, են), դրա(դրա, դրանց) նորոգման ծախսերը շատ մեծ գումարներ են կազմում:
  • Ի՞նչ սպասելիք ունես այդ ամբոխից. Նրանք(նա, նրանք) դեռ կազմակերպվելու փորձ չեն(չի, չեն) անում:
  • Ո՞վ է պաշտպանում ժողովրդին, երբ նրան(նրան, նրանց) վտանգ է սպառնում: