16-20 марта
дистанционное обучение
Обзор проекта
Игры издавна служили средством самопознания, здесь проявляли свои лучшие качества.Данный проект, осуществляемый силами учеников 6-ого класса, направлен на выявления знаний и навыков учеников.
Цели
- развитие творческих способностей, логического мышления учеников
• повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора
• повышение интереса к учебно-познавательной деятельности, стимула
• воспитание чувства товарищества, взаимоуважения друг к другу,доброту, благородство, взаимовыручку, самопожертвование ради других
Задачи
- формирование умения работать в группе, в команде, сотрудничать
• формирование культуры общения
• умение организовать взаимосвязь своих знаний и упорядочить их
•сопоставить их с армянскими играми
Русские народные игры очень многообразны: детские игры, настольные игры, хороводные игры для взрослых с народными песнями, прибаутками, плясками. Игры издавна служили средством самопознания, здесь проявляли свои лучшие качества: доброту, благородство, взаимовыручку, самопожертвование ради других.
Игры и условия проведения
Филин и пташки
Перед началом игры дети выбирают для себя названия тех птиц, голосу которых они смогут подражать. Например, голубь, ворона, галка, воробей, синица, гусь, утка, журавль и др. Играющие выбирают филина. Он уходит в свое гнездо, а играющие тихо, чтобы не услышал филин, придумывают, какими птицами они будут в игре. Птицы летают, кричат, останавливаются и приседают. Каждый игрок подражает крику и движениям той птицы, которую он выбрал.
На сигнал “Филин!” все птицы стараются быстрее занять место в своем доме. Если филин успеет кого-то поймать, то он должен угадать, что это за птица. Только верно названная птица становится филином.
Правила игры. Дома птиц и дом филина нужно располагать на возвышении. Птицы улетают в гнездо по сигналу или как только филин поймает одну из них.
Краски
Участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные игроки – краски. Каждая краска придумывает себе цвет и тихо называет его хозяину. Когда все
краски выбрали себе цвет и назвали его хозяину, он приглашает одного из покупателей. Покупатель стучит: Тук, тук!
– Кто там?
– Покупатель.
– Зачем пришел?
– За краской.
– За какой?
– За голубой. Е
сли голубой краски нет, хозяин говорит: “Иди по голубой дорожке, найди голубые сапожки, поноси да назад принеси!” Если же покупатель угадал цвет краски, то краску забирает себе.
Идет второй покупатель, разговор с хозяином повторяется. И так они подходят по очереди и разбирают краски. Выигрывает покупатель, который набрал больше красок.
Если покупатель не отгадал цвет краски, хозяин может дать и более сложное задание, например: “Скачи на одной ножке по голубой дорожке”.
Правила игры. Хозяином становится покупатель, который угадал больше красок.
Какие русские народные игры вы знаете? Посмотрите в интернете.
Малечина-калечина
Малечина-калечина — старинная народная игра. Игра состоит в том, что палочку ставят вертикально на кончике одного или двух пальцев руки (нельзя поддерживать палку другой рукой) и, обращаясь к малечине, проговаривают речитативом стишок:
«Малечина-калечина,
сколько часов до вечера?
Раз, два, три …»
Считают, пока удается удерживать палочку от падения. Когда палка покачнулась, ее подхватывают второй рукой, не допуская, чтобы она упала. Победителя определяют по величине числа, до которого он досчитал.
Бабки
На Руси «Бабки» были широко распространены уже в VI-VIII вв. и являлись любимой игрой. Для игры берутся бабки — специально обработанные кости суставов ног коров, свиней, овец. У русских в наибольшем почете коровьи бабки: они более крупные и в них можно попасть с большого расстояния. У каждого игрока должна быть своя бита и 3-10 бабок. В качестве биты берется наиболее крупная и увесистая бабка (внутреннюю полость ее часто заливают свинцом или оловом). Сами игры бабки разделяются на бесчисленные виды. Вот пример одного из них. Игроки ставят на ровном месте по гнезду на битку. Потом определяют условное расстояние — коны. Кому прежде начинать игру — бить и кому после, о том мечут жеребьи. Игроки, становясь на черту, бьют битками по старшинству. Если сшибут бабки, на кону стоящие, то их считают своим выигрышем. Когда они все пробьют, тогда каждый переходит за кон к своим биткам и бьет с того места, где лежит его биток; чья далее лежит, тот прежде начинает и бить, а остальные доканчивают игру по расстоянию своих битков.
Зайки
Игра проводиться на открытом пространстве. Из всех игроков выбирается один охотник, все остальные изображают зайцев, стараясь прыгать га двух ногах. Задача охотника поймать самого не проворного зайца, осалив его рукой. Но в игре существует одно немаловажное условие, охотник не имеет права ловить зайца, если тот находится на «дереве». В контексте данной игры деревом будет являться любая щепочка или же пенек. Это условие сильно усложняет охотнику жизнь, что часто во время игры приводи его в негодование. Однако, как только удается осалить одного из зайцев, он тут же становится охотником, принимая на себя незавидную обязанность – ловить зайцев.
Сопоставьте их с армянскими играми.
Упражнения
- Спишите. Дополните предложения названиями учебных предметов, которые вы изучаете в школе.
В шестом классе мы будем изучать историю. 2. Мой брат Армен очень любит уроки физики и математики и химии. 3. В этом году мы будем проходить новые предметы. Мы узнаем много нового на уроках естествознания. 4. Мой самый любимый предмет – математика. - Перепишите текст, глаголы в скобках употребите в нужной форме.
На уроке русского языка учительница попросила шестиклассников назвать свой любимый предмет. Света и Анна (сидеть)сидят за одной партой. Они подруги, но любимые предметы у них разные. Света очень (любить)любит географию, а Анна – уроки русского языка. Анна (стараться)старается говорить правильно по-русски. Она (любить)любит читать книги на русском языке. - Вставьте пропущенные буквы. Составьте с данными словами небольшой рассказ на тему „Весенний день”.
В лесу, утренняя роса, весёлая прогулка, голоса птиц, зелёная травка, цветочная полянка, большой дуб, звериные следы, узкая тропинка.
Весенний день
Сегодня утром я с моей семьей пошла на прогулку в лес. В лесу мы слышали голоса птиц. На зеленой траве была утренняя роса. В друг мы увидели большой дуб а внизу дуба были звериные следи. Потом мы пошли на цветочную поляну. Там были разные красивые цветы. А в конце по узкой тропинке мы пошли домой. Это прогулка была очень веселой.
- Перепишите предложения, раскрывая скобки.
Андрюша и Ася учились в одном (класс)классе. 2. Большой паук сидел в стеклянной (банка)банке. 3. После уроков учительница попросила Андрюшу остаться в (класс)классе. 4. Моя старшая сестра учится в (университет)университете. 5. До двух часов мой брат бывает в (школа)школе. 6. Мой папа работает на (завод)заводе, а мама преподает в (школа)школе. - 5. Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках.
Образец: Где живёт твоя бабушка? (в, деревня) – В деревне.
Где ты был на каникулах? (на, море; в, Джермук) – На море, в Джермук. - Где ты был вчера вечером? (на, концерт; в, театр) – На концерте, в театре.
3.Где моя книга? (на, полка; на, стол) – На полке, на столе.
- Где машина? (в, гараж; на, ремонт) – В гараже, на ремонте
- Где учится твой брат? (в, школа; в, университет) – В школе, в университете.
Մարիա Շոկարյան 