Տեսանյութ

ԵՐԿՐԻ ՄԱԳՆԻՍԱԿԱՆ ԲԵՎԵՌՆԵՐԻ ՈՐՈՇՈՒՄԸ
Աշխատանքի նպատակը՝ որոշել Երկրի մագնիսական բեւեռների ուղղությունը:
Անհրաժեշտ սարքեր՝ ջրով լի թաս, ասեղ, խցան, հայտնի բեւեռներով մագնիս:
1. Թասը լցրե՛ք ջրով, խցանը գցե՛ք ջրի մեջ եւ դրե՛ք հորիզոնական սե- ղանի վրա:
2. Ասեղը հպե՛ք մագնիսին այնքան, մինչեւ մագնիսանա: Այնուհետեւ, փոխազդեցության մեջ դնելով մագնիսի հետ՝ որոշե՛ք ասեղի հյու- սիսային եւ հարավային բեւեռները: Հիշե՛ք, որ մագնիսների նույնանուն բեւեռներն իրար վանում են, տարանունները՝ ձգում:
3. Մագնիսը հեռացնելով՝ ասեղը զգուշորեն տեղադրե՛ք խցանի վրա: Պտտվելով` նա կկանգնի որոշակի դիրքում: Այդ դիրքում ասեղի հյուսիսային մագնիսական բեւեռին համապատասխանող ծայրը ցույց կտա Երկրի հյուսիսային աշխարհագրական բեւեռի ուղղությունը: Այդտեղ է գտնվում Երկրի հարավային մագնիսական բեւեռը: Ասեղի հակառակ ծայրն ուղղված կլինի դեպի Երկրի հյուսիսային մագնիսական բեւեռը, որը գտնվում է հարավային աշխարհագրական բեւեռում:
4. Որոշելով Երկրի հյուսիս-հարավ ուղղությունը` կարելի է գտնել նաեւ հորիզոնի մնացած կողմերը: Եթե դեմքով կանգնենք դեպի հյուսիս, ապա բացված աջ ձեռքը ցույց կտա արեւելք, իսկ ձախը՝ արեւմուտք:

Ստուգում ենք մեր գիտելիքները

1. Տրվածներից քանի՞սը չեն Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործություններից: Թվարկել նրանց անունները՝ նշելով, թե ինչ ստեղծագործությունից են:
   • Քաջ Նազար
   • Անահիտ
   • Նադիր շահ
   • Նեսո
   • Սաքո
   • Վաչագան

Անահիտը և Վաչագանը նույն հեքիաթից են: Գրել է Ղազարոս Աղայանը:

1. Գրել, թե Նադիր շահն ինչպես կարողացավ գրավել Թմկաբերդը:

Նա կարողացավ գրավել Թմկաբերդը Թմկա Տիրուհու օգնությամբ: Խաբելով նրա աշուղը ասաց, որ նա ավելի գեղեցիկ տղամարդուն է արժանի:

1. Գրել, թե Փարվանա արքայադուստրն ինչու որոշեց փոխել իր սրտի համար պայքարող քաջերի մրցման պայմանները:

Քանի — որ քաջ տղամարդը կարող էր ունենալ չար  սիրտ, իսկ թույլը`բարի:

1. Բնութագրել Լոռեցի Սաքոյին:

Լոռեցի Սաքոն Խելագար էր, միայնակ և գիժ էր:

1. Քաջ Նազար արտահայտությունը գործածել նախադասության մեջ՝ բնութագրելով որևէ մեկին:

Լինում են մարդիկ, որոնք շատ վատ են սովորում, իսկ գործնական աշխատանքի ժամանակ նրանք նշում են տարբեր տարբերակներ և պարզվում է, որ նրանք իրականում ամբողջը ճիշտ էին գրել, և նրանք կարծես քաջ Նազար լինեն:

1. Թումանյանը ո՞ր ստեղծագործության մեջ է ներկայացրել մեծ ապագայի արժանի ու տաղանդավոր, սակայն կյանքի կողմից հարվածներ ու տառապանք ստացած ու երազանքներին չհասած մարդու կերպարը:

Իմ Ընկեր Նեսոն ստեղծագործության մեջ:

1. Թումանյանը ո՞ր ստեղծագործության մեջ է ներկայացրել անարժան, սակայն կյանքից մեծ բախտ ու պատիվ ստացած մարդու կերպարը:

Քաջ Նազար հեքիաթի մեջ:

1. Տրված բառերից ոց, (նոց, անոց) ածանցով նոր բառեր կազմի´ր: Այդ ածանցն ի՞նչ է ցույց տալիս:

 

ա) ծաղիկ, հյուր, ավազակ, մեղու

ծաղկանոց, հյուրանոց, ավազականոց,մեղվանոց:

Ածանցը ցույց է տալիս ինչ — որ մի տեղ կամ վայր։

բ) վիզ, գոգ, ձեռ, մատ

Վզնոց, գոգնոց, ձեռնոց, մատնոց:

Ածանցը ցույց է տալիս այն ինչ մենք կրում ենք։

գ) կապել, խարտել,սփռել

կապոց, խարտոց, սփռոց։

Ածանցը ցույց է տալիս իր։

դ) (քսան) դրամ, (հինգ) կիլոգրամ, (երեք) մետր

Քսանանոց, հնգանոց, երեքանոց։

Ածանցը ցույց է տալիս քանակը։

ե) խշշալ, մռնչալ, զռռալ, ոռնալ, հալհլել

Խշշոց, մռնչոց, զռռոց, ոռնոց, հալհլոց։

Ածանցը ցույց է տալիս ձայն։

 9.Նախադասություններն ավարտի´ր:

Հաճախ պատահաբար ենք գտնում այն, ինչին որ մենք երկար ժամանակ սպասում ենք:
Հաճախ պատահաբար ենք  գտնում այն, ինչ որ մենք կորցրել ենք:

Հաճախ պատահաբար ենք գտնում այն, ինչից որ մենք երկար ժամանակ փնտրել ենք։

Հաճախ տարիներով փնտրածը պատահաբար ենք գտնում, իսկ հետո կորցնում ենք և նորից սկսում  փնտրել:

Հաճախ տարիներով փնտրածը պատահաբար ենք գտնում, այսինքն երբեք պետք չէ հավատը կորցնել:

Հաճախ տարիներով  փնտրածը պատահաբար գտնում ենք, բայց և այնպես շատ դեպքերում չենք գնահատում:

Հաճախ տարիներով փնտրածը պատահաբար ենք գտնում, քանի որ ցանկությունը մեծ է:

Հաճախ տարիներով փնտրածը պատահաբար ենք գտնում, որպեսզի ավելի շատ ուրախանանք:

1. Կատարում ենք առաջադրանքները:

•  Այբբենական կարգով դասավորի´ր՝
  • ուսուցիչներիդ անունները,
  • դպրոցին վերաբերող առարկաների անունները,
  • այն առարկաների անունները, որոնք կուզենայիր ու­նենալ:

1.Անահիտ, Արշակ, Գառնիկ, Էմմա, Լուիզա, Լուսինե, Հայարփի, Մենուա, Մերի, Մովսես, Ռոզա։

2.Անգլերեն, Բնագիտություն, Երգ, Ընտրություն, Մաթեմառտիկա, Մայրենի, Պատմություն, Պար, Տեխնոլոգիա, Ֆիզկուլտ։

 

Ինձ շատ է դուր գալիս ռոբոտիքսը։ Մենք այնտեղ աշխատում ենք (3D printeri) վրա։ Առաջին հերթին մենք պատրաստում ենք մեր դուր եկած մոդելները։Հետո այդ մոդելները կարգավորում ենք <<Slic3er>> ծրագրի միջոցով։ Իսկ տպում ենք <<Pronterface>> ծրագրի միջոցով։

5. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Сколько лет понадобилось Колумбу для организации экспедиции?

Целых шестнадцать лет.

2. Что случилось, когда каравеллы попали в полосу океана, покрытую водорослями?

Уставшие и озлобленные матросы решили выбросить Колумба за борт и вернуться домой.

3. Какой остров матросы Колумба увидели первым?

Первым островом, который увидели матросы Колумба, был один из Багамских островов.

4. Что увидели испанцы на острове?

они увидели местные жители.

5. Чем обменивались испанцы и индейцы?

Испанцы давали краснокожим жителям острова разноцветные стеклянные бусы, а индейцы дарили им золотые украшения.