Դասարանական աշխատանք || (Քիմիա) 05.12.2022

Թթուներ են կոչվում այն բարդ նյութերըորոնք կազմված են ջրածնի ատոմներից /որոնք կարող են տեղակալվել մետաղի ատոմներով/ և թթվային մնացորդից։

Անթթվածին

Բանաձև — H2S

Անվանում — Ծծմբականջրածնական թթու

Մնացորդ — S2-(սուլֆիդ)

Թթվածնավոր թթուներ

Բանաձև — HNO2

Անվանում — ազոտային թթու

Մնացուրդ — NO2(նիտրատ)

———————————

Բանաձև — HNO3

Անվանում — ազոտական թթու

Մնացորդ — NO3(նիտրատ)

———————————

Բանաձև — HSO4

Անվանում — ծծմբական թթու

Մնացորդ — SO4(սուլֆատ)

______________________

Բանաձև — H2CO3

Անվանում — ածխաթթու

Մնացորդ — CO32 (կարբոնատ)
HCO3 (հիդրոկարբոնատ) 

_______________________

Բանաձև — HSO3

Անվանում — ծծմբական թթու

Մնացորդ — SO2-3 (ծծումբի դիօքսիդ)

————————————

Բանաձև — H2SO4

Անվանում — ծծմբաթթու

Մնացորդ — SO2-4 (սուլֆատ, ծծումբիդ)

———————————

Բանաձև — H2SiO3

Անվանում — մետաղաջրածնային թթու

Մնացորդ — SiO2-3 (սիլիցիումի դիօքսիդ)

______________________

Բանաձև — H3PO4

Անվանում — օրթոֆոսֆորական թթու

Մնացորդ — PO34(ֆոսֆատի իոն)

————————————

Բանաձև — HCH3OO

Անվանում — մեթանէդիոլ

Մնացորդ — CH3OO (մեթիլպերօքս)

_______________________

Բանաձև — HH2PO4

Անվանում -երկջրածնային ֆոսֆատ

Մնացորդ — H2PO24(դիջրածին հիպոֆոսֆիտ)

————————————

Բանաձև — HC17H35COO

Անվանում — ստեարաթթու

Մնացորդ — C17H35COO(թթվային հիմք)

Վինսենթ վան Գոգ || Անհատական աշխատանք.

Վան Գոգը եղել է ամենհայտնի նկրաիչներից մեկը։ Խելագարի համառությամբ նա կարողացավ վերածվել նկարչական հանճարի։ Նկարչի կյանքը եղել է բավականին հետաքրքիր և այսօր կխոսենք իր մասին և իհարկե իր նկարների մասին։


Վինսենթ Ուիլլեմ վան Գոգը ծնվել է 1853 թվականի մարտի 30-ին հոլանդական Զունդերտ գյուղում բնակվող հոգևոր հովվի ընտանիքում։ Համարվում է արևմտյան արվեստի պատմության ամենանշանավոր ու ամենաազդեցիկ դեմքերից մեկը։ Ընդամենը տասը տարվա ընթացքում նա ստեղծել է արվեստի մոտ 2.100 գործ, այդ թվում` 860 նկար յուղաներկով. դրանց մեծ մասը նկարիչը ստեղծել է իր կյանքի վերջին երկու տարիներին։ Նկարները դիմանկարներ են, նատյուրմորտներ, ինքնադիմանկարներ։

____________________

Հետաքրքիր փաստեր Վան Գոգի կյանքի մասին

1․Վան Գոգը սկսել է նկարել 27 տարեկանում

Իրականում Վան Գոգը սկսել է նկարել մոտ 27 տարեկանում և հիմնականում նա մենակ էր սովորում։ Իր ամենառաջին աշխատանքները չեն եղել այդքան գունեղ և յուրահատուկ։ Երբ նա սկսում էր իր նկարչական կարիերան նա հիմնականում նկարում էր մռայլ և մուգ գույներով։ Պատճառը եղել է նրա աղքատությունը և ֆինանսական դժվարությունները։

2.Մինչև նկարիչ դառնալը, Վան Գոգը փորձել է բազմաթիվ այլ մասնկագիտությւոններ

Վան Գոգը նկարիչ էր իր կարճ կյանքի միայն վերջին տասնամյակում: Նա փորձել էր բազմաթիվ մասնագիտություններ, օրինակ՝ նա փորձում էր առևտուր անել արվեստի գործերով, ինչպես և նրա եղբայր Թեոն։ Նա դպրոցի ուսուցիչ էր և նույնիսկ քարոզիչ, բայց նա չկարողացավ հաջողության հասնել դասերից որևէ մեկում: Այդպես մնաց միայն մեկ մասնագիտությւոնը՝ նկարչությունը և այդպես նա դարձավ նկարիչ։

3.Վան Գոգի նկարչի կարիերան կարճ էր, սակայն աներևակայելի բեղմնավոր

Վան Գոգի նկարչական կարիերան տևել է մոտ 10 տարի և այդ կարճ ժամանակահատվածում Վինսենթ վան Գոգը ստեղծել է մոտ 2100 նկարներ, ինչպես նաև 860 նկար յուղաներկով։ Այս ամենը իրոք անհավանական է հնչում, սակայն այդ ամենը իրական է և պետք է հաշվի առնենք, որ այդ ամենը նա ստեղծել է իր կյանքի ամենադժվար ժամանակահատվածում։

Այո, չնայած ֆինանսական դժվարություններին և հոգեկան հիվանդությանը, որից նա ծանր տառապում էր և որը առաջացրեց Վինսենթ վան Գոգի մահը, նա կարողացավ ստեղծել բազմաթիվ աշխատանքներ։

4.Վան Գոգը տառապում էր հոգեկան խանգարումով

Իր կյանքի մեծ մասը նա տառապում էր հոգեկան խանգարումով։ Նկարիչը այդքան էլ քիչ ժամանակ չի անցկացրել հոգեբուժարաններում։ Կան ապացույցներ, որ նա տառապում էր մանիակալ-դեպրեսիվ փսիխոզով, որը հայտնի է նաև որպես երկբևեռ խանգարում: Բացի այդ որոշ հոգեբույժներ փորձում էին այլ հիվանդություններ ախտորոշել, օրինակ՝ շիզոֆրենիա, պորֆիրիու, սիֆիլիս և էպիլեսիա։

5.Վան Գոգը եղել է Պոլ Գոգենի լավ ընկերը

Վան Գոգը ծանոթացել էր Պոլ Գոգենի հետ Ֆրանսիայում 1887թ․։ Այնուհետև երկու նկարիչները ստիպված էին ոչ միայն նկարել, այլ նույնիսկ, թեև ոչ երկար ժամանակով միասին ապրել։ Այն բանից հետո, երբ Պոլ Գոգենը ժամանեց Արլ, Վինսենթը նրանց համար երկու սենյակ պատրաստեց այժմ հայտնի՝ «Դեղին տանը»: Սակայն իրենց լավ հարաբերությունները երկար չտվեցին, քանի որ երկու նկարիչներն էլ ունեին անտանելի բնավորություն։ Երկու արվեստագետներն էլ տարբեր կերպ էին նայում արվեստի խնդիրներին, իսկ Գոգենը, ով հակված էր ավտորիտարիզմի, փորձում էր ակտիվորեն պարտադրել իր կարծիքը Վան Գոգի հանդեպ։

6.Վան Գոգը և իր ականջը

Համաձայն ընդհանուր ընդունված տարբերակից, Վան Գոկը կտրել էր իր ականջի բլթակի Պոլ Գոգենի կռվի ժամանակ, երբ նա եկել էր քաղաք, որտեղ ապրում էր Վինսենթը, որպեսզի քննարկեր նկարչական արհեստանոց ստեղծելու գաղափարը։ Չկարողանալով փոխզիջում գտնել Վան Գոգի համար նման թեմայի լուծման հարցում՝ Պոլ Գոգենը որոշեց հեռանալ քաղաքից։ Թեժ վիճաբանությունից հետո Վինսենթը վերցրեց ածելին ու նետվեց ընկերոջ վրա, ով փախավ տանից։ Հենց այդ գիսհերն էլ Վան Գոգը կտրեց ոչ թե իր ականջը, այլ միայն բլթակը, ոնց ասում էին որոշ աղբյուրներ։ Ամենատարածված վարկածի համաձայն՝ նա դա արել է զղջման պահին։

Իրականում այդ պատահարից հետո էլ էր Վան Գոգը մեծ հարգանքով էր վերաբերվում Գոգենին։ Իր նամակներից մեկում, որտեղ ուղղված էր իր եղբորը՝ Թեոին 1888թ․ Վան Գոգը ասել․ << Գոգենն ինձ երևակայելու քաջություն է տալիս, և նրա շնորհիվ իմ երևակայության պտուղները իսկապես շատ ավելի հետաքրքիր կերպար են ստանում>>։

7.Վինսենթ վան Գոգի խճճված և քաոսային կյանքը լավ փաստագրված է

Իր ամբողջ կյանքում Վան Գոգը գրել է մոտ 800 նամակ իր եղբորը, մտերիմ ընկերոջը և հոգևոր ընկեր Թեոյին, իր նկարիչ ընկերներին՝ Փոլ Գոգենին և Էմիլ Բեռնարդին և շատ ուրիշներին։ Նամակներից շատերը թվագրված չեն, բայց այս դեպքում կան արվեստի պատմաբաններ և Վան Գոգի գիտակներ, ովքեր կարողացել են տառերի մեծ մասը դասավորել ժամանակագրական կարգով։ Այդ նամակները Վան Գոգի կյանքի մասին տեղեկատվության ամենաամբողջական աղբյուրն են և ճանապարհ են բացում դեպի Վան Գոգի աշխարհ։

Վան Գոգն ու նրա եղբայր Թեոն իրենց կյանքի ընթացքում փոխանակել են ավելի քան 600 նամակ։ Այս նամակները բացահայտում են նրանց ազգակցական և բարեկամության պատմությունը, ինչպես նաև Վան Գոգի տեսակետներն ու տեսությունները արվեստի և գեղանկարչության վերաբերյալ։

8.Վան Գոգը և իր միակ վաճառված նկարը

Կա լեգենդ, որում ասվում է, որ իր ողջ կյանքում Վան Գոգը վաճառել է միայն մեկ նկար, որը կոչվել էր <<Կարմիր խաղողի այգիներ Արլում>>, բայց դա իրականում ճիշտ չէ։ Իրականում 400 ֆրանկով վաճառված կտավը Վինսենթի բեկումն էր լուրջ գների աշխարհ, բայց դրանից բացի վաճառվեց նկարչի ևս առնվազն 14 աշխատանք։

9.Նա կարող էր նկարը նկարել ընդամենը երկու ժամում

Իր կյանքի վերջում Վան Գոգը կարող էր շատ արագ նկարել։ Կր նկարը սկզբից մինչև վերջ նա կարող էր ավարտել ընդամենը երկու ժամում։ Սակայն նա ասում էր իր սիրելի խոսքերից մեկը, որը ասում էր նկարիչ՝ Ուիսթլերը․ <<Ես դա արեցի երկու ժամում, բայց տարիներ շարունակ աշխատեցի, որպեսզի այդ երկու ժամում կարողանայի ինչ-որ արժեքավոր բան անել>>։

10.Վան Գոգը և նրա մահը

1890 թվականի հուլիսի 27-ին Վան Գոգը ատրճանակով կրակել է իր կրծքին և 2 օր անց մահացել։ Ողբերգական դեպք է տեղի ունեցել ցորենի դաշտում, երբ այդ ժամանակ նա նկարում էր բնությունը։Կրակելուց հետո նկարիչը դեռ կարողացել է ինքնուրույն հասնել Օբերժ-Ռավուում գտնվող իր նստավայր, որտեղ երկու բժիշկ պայքարել են նրա կյանքի համար։

Սակայն, ի վերջո, Վան Գոգը մահացել է վերքի վարակի հետևանքով։ Նրա եղբոր՝ Թեոյի խոսքերով, Վինսենթ վան Գոգի վերջին խոսքերն էին «La tristesse durera toujours», որը նշանակում է.

«Տխրությունը հավերժ կմնա».


Տարբեր փաստեր իր նկարների մասին

1.Աստղային գիշեր

Այս նկարը նկարիչը նակերլ էր 1889թ․ հոգեկան հիվանդների համար կլինիկայում՝ Պոլ Գոգենի կռվից հետո։

Այդ նկարը միակ <<Աստղային գիշեր>> նկարը չի եղել։ Ինչի մասին մենք խոսում ենք նկարիչը նկարել էր 1889թ․, սակայն 1888թ․ նկարել էր նաև մեկ հատ էլ, ուղղակի անվանումն էր այլ՝ <<Աստղային գիշեր Ռոնի վրայով>>։ Այնուհետև նա գրեց իր եղբորը՝ Թեոյին. «Ինձ անհրաժեշտ է աստղազարդ գիշեր՝ նոճիներով, գուցե հասած ցորենի արտի վրա»։

Այդ նկարը նկարելը նա ոգնշնչվել է իր հուգեբուժարանի պատուհանից նայելուց, որից հետո իր եղբորը գրել էր․ <<Երկաթե վանդակաճաղի միջով ես տեսնում եմ ցորենի արտը, որի վրայից առավոտներն իր ողջ գեղեցկությամբ ծագում է արևը>>։

1985թ․ Լոս Անջելեսում, Ալբերտ Բոյմը համեմատել էր <<Աստղային գիշեր>> նկարը Սեն-Ռեմիի աստղային երկնքի իրական պատկերի պլանետարիումում վերստեղծված պատկերի հետ, ինչպես դա եղել է 1889 թվականի հունիսի 19-ին։ Նմանությունը ապշեցուցիչ էր և ապացուցեց, որ Վան Գոգի «առավոտյան աստղը», որի մասին հիշատակվում էր իր եղբորն ուղղված նամակում, Վեներա մոլորակն էր, որը մենք բոլորս գիտենք: Արվեստի պատմաբան Ալբերտ Բոյմի խոսքով՝ Վան Գոգը «աստղային գիշերում» պատկերել է ոչ միայն Վեներան, այլև Խոյ համաստեղությունը, ինչպես նաև պարուրաձև միգամածություն։

Իդեպ Վան Գոգը կարծում էր, որ այդ նկարը նրա ամենաթույլ աշխատանքերից մեկն էր։ Նա նույնիսկ ցանկանում էր այն ուղարկել իր եղբորը, որպեսզի կարողանար փոստի ծախսերը խնայել։

2.Գիշերային սրճարանի պատշգամբ

<<Գիշերային սրճարանի պատշգամբ>> նկարը ստեղծվել է 1888թ․ և համարվում է Վան Գոգի ամենահայտնի նկարներից մեկը։

Վան Գոգը սիրում էր գիշեր և նա միշտ ասում էր․ <<գիշերը շատ ավելի կենդանի է ու պայծառ, քան ցերեկը>>։ Այս սերը մթության նկատմամբ, նկարիչը փոխանցում էր կտավի վրա։

Ջարեդ Բակստերը կարողացել է հատուկ սարքերի շնորհիվ ուսումնասիրել նկարը և իր փորձերի շնորհիվ, նա կարծում է, որ նկարը պարունակում է ակնարկ Դա Վինչիի վերջին ընթրիքի մասին։ Եվ իրոք, ուշադիր ուսումնասիրելով նկարը կարելի է նկատել 12 մարդկանց, որոնք շրջապատել են երկար մազերով մարդուն։ Մուգ կերպարանքը, որը սահում է դռան միջով, կարող է ներկայացնել Հուդային: Վան Գոգի համար կրոնական երանգները միանգամայն բնական էին թվում:

Իդեպ այդ սրճարանը իրականում գոյություն ունի և կոչվում է Café Van Gogh։

3.Արևածաղիկները

Իրականում Վան Գոգը ստեղծել է արևածաղիկներով 11 նկար:

1888թ․ ամռանը նա գնում է Արլ։ Այդտեղ նա հրավիրում է նաև այլ նկարիչներին։ Գալ համաձայնվում է միայն Պոլ Գոգենը։ Վան Գոգն այնքան երախտապարտ է նրան, որ որոշում է իր սենյակը զարդարել նատյուրմորտներով՝ արևածաղիկներով։ Այդպես ստեղծվում են 4 նկարներ արևածաղիկներով, որոնք գտնվում էին ծաղկամանի մեջ։ Պոլ Գոգենը գնահատեց նրանց և նա կանխատեսում էր, որ դրանք լինելու են իր ընկերոջ բնորոշ նշանը։ Եվ այդպես էլ եղավ։


Աղբյուրներ որոնցից օգտվել եմ

Винсент Ван Гог — интересные факты

Винсент Ван Гог: 20 любопытных фактов

Шедевры и неизвестные факты: что стоит знать о Ван Гоге?

«Звездная ночь» (Винсент Ван Гог) — интересные факты

Ночная терраса кафе — Винсент Ван Гог

Подсолнухи Ван Гога: 5 невероятных фактов о шедеврах

Տնային աշխատանք (Գրականություն)

շարադրություն․ Ամանորյա իմ իրական հեքիաթը

Փոքրիկ Դանիելը նստած էր պատշգամբում և դիտում էր բակը։ Դրսում սառը և մռայլ եղանակ էր։ Չնայած, որ դեկտեմբերի 31-ն էր, ընդհանրապես չէր զգացվում, որ ձմեռ էր։ Տխուր և միայնակ Դանիելը հուսահատված չգիտեր ինչ աներ։ Նրա մոտ ընդհանրապես ամանորյա տրամադրություն չկար, սակայն հարևանների մոտ կարծես ամեն ինչ լավ էր։ Լսվում էին ամանների շխկշխկոցները, մարդկանց զվարթ ձայները, ովքեր անհամբեր սպասումներով պատրաստվում էին Նոր Տարվան, նկատվում էր մարդկանց տան զարդարաքները՝ տոնածառը իր լույսերով հանդերձ, շղթաները և այլ գեղեցիիկ իրերը։ Սակայն այդ ամենին մի բան պակասում էր՝ ձյունը։ Դանիելը նայելով վերև՝ դեպի մոխրագույն և մռայլ ամպերը խնդրում էր ձյանը այս տոնի կապակցությամբ գալ և զարդարել ամենուրեք։ Ամեն ինչ ապարդյուն էր։ Հանկարծակի Դանիելը հիշեց մի պատմություն փոքրիկ տղայի մասին, ով սարի գագաթին իր թմբուկը նվագելով կանչեց ձյանը։ Վեր թռնելով նստարանից և միամիտ գցելով ծաղկամաը Դանիելը շտապեց սենյակ, վերցնելով իր ջութակը, արագ քայլերով գնաց իրենց տան մոտակայքում գտնվող բլուրներից մեկը։ Բլուրի գագաթ բարձրանալուց հետո, նա խնամքով վերցրեց ջութակը և դրեց իր ուսի վրա։ Փակելով իր աչքերը և հավքելով իր բոլոր ուժերը նա սկսեց նվագել իր սիրելի երգերից մեկը։ Հանկարծակի վերևից սկսեցին թափվել ձյան փոքրիկ և նուրբ փաթիլները։ Դանդաղ մեղեդիի տակ ձյան փաթիլները դանդաղորեն պարելով իջնում էին ցած։ Դանիելը չբացեց աչքերը՝ նա ամեն ինչ զգում էր, կարծես նա փակ աչքերով էլ էր ամեն ինչ տեսնում։ Նվագելով մինչև վաղ առավոտ, ձյան փաթիլները պատել էին ամբողջ բակը։ Երեխաները ուրախ զվարթ թռվռալով վազում էին բակ՝ նոր տարվա ամենառաջին օրը անցկացնելու։ Բոլորը ուրախ էին, նրանք խաղում էին ձնագնդիկ, պատրաստում էին ձնեմարդուկներ, սահնակ էին քշում և այլն։ Այդ ամանորյա գիշերը կարծես իրական հեքիաթ լիներ, որը ստեղծել էր Դանիելը։ Եվ ասում են, որ այդ փոքրիկ տղան ամեն տարի բարձրանալով այդ բլրակի վրա, սկսում է նվագել իր սիրելի երգը, որպեսզի ձյունը ստեղծի այդ ամանորյա հեքիաթը․․․

Տնային աշխատանք || Առաջադրանքներ (Հայոց լեզու)

Գրաբարյան ընթերցումները՝ սովորողների անհատական ընթերցումների տեքստեր. գրաբարի ընթերցարան՝ 1, գրաբարի ընթերցարան՝ 2

Ա) Լավ է կոյր աչօք, քան կոյր մտօք:

Կարդա այսպես.
 

լաւ             — լավ

կոյր            — կույր

Բառարան
                                     

աչօք           — աչքով

մտօք          — մտքով

Հարցեր և առաջադրանքներ

  • Նախադասությունը ժամանակակից հայերեն (աշխարհաբար) դարձրու: Գրաբար և աշխարհաբար նախադասությունները բարձրաձայն կարդա´: Քո կարծիքով ո՞ր դեպքում է այն ավելի գեղեցիկ հնչում:

Լավ է կույր աչքով, քան կույր մտքով։

Կարծում աշխարհաբար հայերենով այն ավելի լավ է հնչում։

  • Կոյր մտօք արտահայտությունն ինչպե՞ս ես հասկանում: Դրա հակառակ իմաստն արտահայտող բառը կամ բառակապակցությունը գտիր:

Կույր միտք, կարծում եմ նշանակում է սահմանափակված մտածելակերպ այդպես ասած, որը ավելի խորը չի կարողանում մտածել։

  • Մարդը կարո՞ղ է սրտով կույր լինել (գրաբ. կլինի` կոյր սրտիւ):

Այո, կարծում եմ սրտով կույր լինելը, դա նույնն է ինչ լինել սառը սրտով։

Բ) Լաւ է մանուկ աղքատ եւ իմաստուն, քան զթագաւոր ծեր եւ անմիտ:

Կարդա այսպես.

լաւ                — լավ

զթագաւոր   — ըզթագավոր

(Նկատեցի՞ ր` ինչպես է կարդացվում ւ տառը:)

Բառարան

Քան զթագաւոր             քան թագավորը

Հարցեր և առաջադրանքներ

Գրաբարում «եւ» բառն ուներ նաև այսօրվա «բայց» բառի իմաստը: Քո կարծիքով. այստեղ պետք է և՞, թե՞ բայց փոխադրել: Իմաստային ի՞ նչ տարբերություն կա այս արտահայտությունների միջև` աղքատ և իմաստուն մանուկ — աղքատ, բայց իմաստուն մանուկ:

Կարծում եմ ավելի ճիշը կլինի գործածել բայց բառը, քանի որ այն աղքատ բառի կողքը առավելություն է ցույց տալիս։

Գ) Ճանաչել զիմաստութիւն եւ զխրատ, իմանալ զբանս հանճարոյ:

Կարդա այսպես.

զիմաստութիւն — զիմաստություն

զխրատ               — ըզխրատ

զբանս                 — ըզբանըս

հանճարոյ          — հանճարո

Բառարան

զիմաստութիւն   — իմաստությունը

զխրատ                 — խրատը

բան                        — խոսք

զբանս                    — խոսքերը

Ճանաչել իմաստությունը ր խրախտը, իմանալով խոսքերը հանճարի

Հարց և առաջադրանք

Նկատեցի՞ր` ինչպես է կարդացվում զ մասնիկը (նախդիրը) բաղաձայնից առաջ:

Նախադասությունը գրավոր փոխադրիր:


Ա) Դուք էք լոյս աշխարհի։         (Մատթէոս Ե, 14)

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ

Նախադասաթյունն աշխարհաբար գրիր՝ քանի ձևով կարող ես։

Բ) Ոչ  յագեսցի ակն տեսանելով, եւ ոչ լցցի ունկն լսելով։   (Ժողովող Ա, 8)

ոչ յագեսցի           – չհագենա, չի հագենա, չպիտի հագենա, չի հագենալու

ակն                       – աչք(ը)

ոչ լցցի                   — չլցվի, չի լցվի, չպիտի լցվի, չի լցվելու

Չպիտի հագենա աչքը տեսնեկով և չպիտի լցվի ականջը լսելով։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ

Նախադասաթյունն աշխարհաբա՛ր դարձրու։

Գ) Գովեսցէ զքեզ ընկերն եւ մի՛ քո բերան, օտարն, եւ մ՛ի քո շրթունք։ (Առակք ԻԷ, 2)

գովեսցէ        — գովի, թող գովի, կգովի, պիտի գովի, գովելու է

զքեզ                — քեզ

եւ մի՛              — և ոչ, ոչ թե

Կգովի քեզ ընկերը, ոչ թե քո օտար բերանի, այլ քո շրթունքի։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ

Նախադասությունն աշխարհաբա՛ր դարձրու։

Դ) Որ հատուցանէ չար փոխանակ բարւոյ, չար ի տանէ նորա մի պակասեսցէ։

(Աոակք  ԺԷ, 13)    

որ                                 — ով, ով որ

հատուցանէ              — հատուցում է, տալիս է

փոխանակ բարւոյ    — բարու փոխարեն

ի տանէ նորա            — նրա տանից

մի պակասեսցէ         — չպակասի, չի պակասի, չպիտի պակասի. չի պակասելու

Ով որ տալիս է չարը փոխարեն, չարը նրա տանից չի պակասելու։

ՀԱՐՑ ԵՎ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ

Նախադասությունն աշխարհաբա՛ր դարձրու։

Գրաբա՛ր դարձրու այս նախադասությունը.

Բարու փոխարեն չարով մի՛ հատուցիր (մի՛ հատուցաներ), չարը տանիցդ (ի տանէ քումմէ) չի պակասի։

Բարու փոխարեն չար մի հատուցաներ, չարը ի տանէ քումմէ չի պակասի։

Երկու նախադասությունների արտահայտած մտքերը տարբերվո՞ւմ են (փաստարկված պատասխանի՛ր)։

Պատմի՛ր մի պատմություն (կարդացած, լսած, կամ հորինած), որի հետևությունն այս խրատը լինի։

Ե) Որ տայ պատասխանի բան մինչչեւ լուեալ իցէ ինչ` անզգամութիւն է նմա եւ նախատինք։ (Առակք  ԺԸ,   13)

տայ                          — տալիս է

պատասխանի       — պատասխան

լուեալ                     — լսած

իցէ                           — լինի, կլինի, պիտի լինի

ինչ                           — ինչ-որ բան, մի բան

անզգամութիւն      — անմտություն, անխոհեմություն

նմա                          — նրան

Ով տալիս է պատասխան, նա մինչև լսած լինելը ինչ-որ անմիտ պատասխան կլսի։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

Նախադասությունը բառացի աշխարհաբա՛ր դարձրու, հետո խմբագրի՛ր (այնպես արա, որ ճիշտ ու գեղեցիկ լինի)։

Ինչպե՞ս ես հասկանում այս խրատը։

ԶԸնկալարուք զխրատ` եւ մի՛ զարծաթ, եւ զգիտութիւն` քան զոսկի ընտիր։ Լաւ է իմաստութիւն, քան զականս պատուականս։               (Առակք  Ը,    10-11)

ընկալարուք                     — ընկալեցեք, վերցրեք

ակն                                     — ակ, թանկարժեք քար

զականս պատուականս  — պատվական քարեր(ը)

Ընկալեք խրատը և ոչ թե արծաթը, և ընտեք գիտությունը, քան ոսկին: Լավ է իմաստությունը, քան թանկագին քարերը:  

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ

Լրացրո՛ւ նախադասաթյունը.

Խրատը, իմաստությունը ու գիտությունը ավելի լավ են, քան ոսկին, արծաթն ու թանկագին քարերը։

է) Լե՛ր իրաւախոհ ընդ ոսոխի քում։ (Մատթէոս  Ե,    25)

լե՛ր                       — եղի՛ր

ընդ ոսոխի քում  — քո ոսոխի հետ, քո ոսոխի հանդեպ

Եղիր իրավախոհ քո ոսոխի հանդեպ։

Ֆոտոսինթեզ․ Քլորոֆիլ․ || (Կենսաբանություն)

ֆոտոսինթեզ դա քիմիական գործընթաց է, որն անհրաժեշտ է մեր մոլորակի վրա կյանքի համար, ինչպես մենք գիտենք: Սա այն ճանապարհն է, որով դեռ բույսերը գնում են օդում ածխաթթու գազը թթվածնի վերածելու համար: Այս թթվածնի շնորհիվ է, որ երկրային բոլոր կենդանի էակները կարող են բնակվել երկիր մոլորակում:

Ներկայիս անտառահատումները հանգեցրել են ավելի ու ավելի քիչ ածխածնի առգրավման և ավելի շատ ջերմոցային գազերի արտանետումների, ինչը հանգեցնում է. մթնոլորտի տաքացում և ավելի ծայրահեղ կլիմայի փոփոխություն. Կլիմայի փոփոխության սցենարներում ֆոտոսինթեզի կարևորությունը մեծանում է։

Բույսերի ֆոտոսինթեզի համար անհրաժեշտ է քլորոֆիլի առկայությունը, քլորոֆիլը՝ գունանյութ, որը զգայուն է արևի լույսի նկատմամբ և այն գունանյութ է, որը բույսերին տալիս է յուրահատուկ կանաչ գույն: Այս տեսակի պիգմենտը գոյություն ունի քլորոպլաստներում, որոնք բույսերի բջիջներում տարբեր չափերի բնորոշ բջջային կառուցվածքներ են:

Ֆոտոսինթեզը լինում է երկու տեսակի՝ թթվածնային և անօքսիգեն։

  • թթվածնային ֆոտոսինթեզ արտադրում է բույսերի համար օգտակար շաքարներ, սպառում է ածխաթթու գազ (CO2) և արտադրում է թթվածնի կողմնակի արտադրանք (O2): Այս տեսակը կարևոր է շնչառության համար, քանի որ այն հակադրվում է գազի փոխանակմանը:
  • Անօքսիգեն ֆոտոսինթեզ, ֆոտոսինթեզի մի տեսակ, որը չի արտադրում թթվածին (O2), բայց օգտագործում է արևի լույսը ջրածնի սուլֆիդի (H2S) մոլեկուլները քայքայելու համար։ Այս կերպ այն ծծումբ է արձակում շրջակա միջավայր կամ այն ​​կուտակում է բակտերիաների մեջ, որոնք կարող են տեղափոխել ծծումբ:

Домашняя работа (Русский) || 04.12.2022

Домашнее задание: докончить начатую в классе работу в блогах. Написать о какой-либо интересной достопримечательности Санкт -Петербурга, уметь рассказать на уроке.

Петербург – город, способный удивлять. Европейский стиль в нем сочетается с русским шармом, строгость дворцовой архитектуры с необычной декоративностью православных соборов.


Екатерининский Парк в городе Пушкин

В Санкт-Петербурге очень много парков, где можно замечательно провести время, прогуливаясь с детьми или друзьями. Но есть и нечто особенное. Правда, располагается оно не в самой северной столице, а в пригороде. Речь идет о Екатерининском Парке.

Он находится в городе Пушкин. Это действительно уникальное место. Его огромная территория (более 100 гектар) разделяется на две части: регулярный  и пейзажный парки.

В самом центре находится Большое озеро, на котором и в наши дни можно замечательно прокатиться на пароме по водной глади и оказаться на самом настоящем острове!

Екатерининский Дворец

Реставраторы потрудились на славу. После разрухи времен отечественной войны, когда от здания практически ничего не осталось, в настоящее время более половины комнат воссозданы. И многочисленные туристы со всех уголков планеты с восхищением смотрят на эту рукотворную красоту.

А когда ты попадаешь в знаменитую янтарную комнату, тут уж все разговоры прекращаются. Остается только восторг.

Собор Спаса-на-Крови — удивительный храм-памятник

С одной стороны, это храм с интригующей историей, возведенный на месте убийства, с другой, яркое, праздничное сооружение, приковывающее к себе взгляд всех, кто хотя бы раз его увидел.

Мимо него невозможно пройти, он притягивает, завораживает и не разочаровывает! А то, что нам довелось увидеть внутри вообще не поддается никакому описанию.

Музей восковых фигур в Петербурге в Петропавловке

В настоящее время в Петропавловской крепости расположено огромное количество музеев и выставок. Они находятся в многочисленных исторических зданиях.

Внутри мы оказываемся в небольшом двухэтажном помещении. Все восковые персонажи расположены достаточно близко друг ко другу. Но самое интересное, что к каждому из них можно подойти вплотную, внимательно рассмотреть тончайшие черты лица, ну и, конечно же, сфотографироваться.Видимо из-за того, что музей располагается в Петропавловской крепости, здесь, в основном, представлены персонажи, связанные с историей России. Это цари и императоры, полководцы и поэты, а также те персонажи, кому пришлось побывать в заключении в Петропавловской крепости.

Լեոնարդո Դա Վինչի, հետաքրքիր փաստեր || Անհատական նախագիծ

Լեոնարդոն Դա Վինչին աշխարհի ամենայուրահատուկ մարդկանցից էր, ով բացի նկարչից համարվում էր նաև գիտնական, երաժիշտ, ստեղծագործ, մաթեմատիկոս, ինժեներ, գյուտարար և այլն։

Այս նյութում ներկայացնելու եմ տարբեր հետաքրքիր փաստեր հանրահայտ Լեոնարդո դա Վինչիյի ստեղծած գյուտերի, նկարների և այլ բաների մասին։


Ինչպես գիտեք բացի նկարելուց Լեոնարդո Դա Վինչին ստեղծել է նաև տարբեր և իրականում շատ հետաքրքիր իրեր։

1)Օրնիտոպտեր

Այն ժամանակ մարդիկ նույնպես երազում էին թռչել և իտալացի գյուտարարը նույնպես դրա մասին մտածում էր։ Այդ գաղափարով ոգեշնչվելով, դատելով Դեդալի միֆերին, օրնիտոպտերը իրենից ներկայացնում էր թևերի սիստեմա, որոնք շարժվում էին մարդու մկանային ուժով, այսինքն՝ ոտնակներով։ Սակայն իրականում, ժամանակակից գիտնականները պարզել են, որ նման թռչող սիրտը երբեք չէր կարողանալ թռիչք կատարել:

2)Տանկ

Լեոնարդոն այս սարքը կարող էր լինել բավականին կենսունակ, համենայն դեպս իրականում դա կարելի էր ստեղծել։ Նրա կառուցվածքի մեջ գերբնական ոչինչ չկար, Լեոնարդոյի ստեղծած տանկը կառքի պես մի բան էր՝ բոլոր կողմերից ծածկված զրահով և արտաքուստ կրիայի պատյան էր հիշեցնում։ Տանկը շարժվում էր այն ժամանակ, երբ նրա մեջ գտնվող մարդիկ ուժ էին գործադրում, որից հետո այն պետք էր զինված լիներ փոքր տրամաչափի հրացաններով։ Սակայն Լեոնարդոն չէր մտածում փոշի գազերի հեռացման խնդրի մասին,այդ իսկ պատճառով տանկի ներսում մի քանի կրակոցից հետո պարզապես շնչելու ոչինչ չէր լինի:

3)Ուղղաթիռ

Ինչպես ենթադրում էր գիտնականը, չորս անդամները պետք է պտտեին պտուտակը, որը կապահովի կառույցին վերելակ, ուստի ավելի հավանական է, որ դա նույնիսկ ուղղաթիռ չէր, այլ գիրոինքնաթիռ, որը նաև հայտնի է որպես գիրոպլան կամ գիրոկոպտեր: Պտուտակը պատրաստելու համար պետք էր բականաին հաստ և ամուր օսլայացած կտավ, որպեսզի շատ քանակությամբ օդ չմտներ մեջը։ Ճիշտ է, Լեոնարդո դա Վինչիի այս գյուտը երբեք իրականության չի վերածվել, ավելին, այս սարքը երբեք չի կարողանա օդ բարձրանալ։

4)Պրոժեկտոր

15-16-րդ դարերի վերջում Լեոնարդո դա Վինչին գրել է իր <<Ատլանտյան կոդեքս>>-ը՝ ավելի քան հազար էջանոց մոնումենտալ աշխատանք, որը աերոդինամիկայի, մաթեմատիկայի, բուսաբանության և այլ գիտությունների մասին էր։ Հենց <<Ատլանտյան Կոդեքս>>-ի մեջ է նա թողել առաջին պրոժեկտորի գծագիրը։ Իհարկե այն ժամանակ էլեկտրաէներգիա չկար, դրա համար Լեոնարդոն ստեղծել էր նրան մոմից և խոշորացույցից։ Սակայն այս սարքը հորինվել էր ոչ թե լուսավորության համար, այլ թատերական բեմադրություններում ստվերները ձևավորելու համար, ուստի այն կարելի էր անվանել ոչ թե պրոյեկտոր, այլ պրոժեկտոր:

5)Հեծանիվ

Դեռ վիճում են, թե իրականում ով է հորինել հեծանիվը, թեև այս հարցի պատասխանը կարծես թե ակնհայտ է՝ սա Լեոնարդո դա Վինչիի գյուտն է, և նա արդեն մոտ հինգ հարյուր տարեկան է։ Նրա մոդելի հեծանիվը քիչ էր տարբերվում նրանցից, որոնք այժմ վարում են, բացառությամբ, որ այն փայտից էր, և այն շատ ավելի դժվար էր կառավարել, բայց ընդհանուր առմամբ սկզբունքը նույնն էր՝ ղեկ, ոտնակ, շղթա:

6)Ռոբոտ

Ռոբոտ-ասպետը հորինվել է Լեոնարդոյի կողմից, սակայն համապատասխան գրառումներն ու գծագրերը նրա փաստաթղթերում հայտնաբերվել են միայն անցյալ դարի կեսերին։ Հագած ասպետական ​​զրահներով՝ ռոբոտը, ինչպես ենթադրվում էր, կարող էր նմանակել մարդու մարմնի տարբեր շարժումներ, որը «ծրագրավորվել» էր մալուխների և լծակների միջոցով։ Միլանի համալսարանի պրոֆեսոր Թադդեյը ստեղծել էր այդ ռոբոտի վերակառուցումը։ Հետաքրքիր փաստ, Լեոնարդո դա Վինչիի այս գյուտի որոշ առանձնահատկություններ օգտագործվել են ժամանակակից ռոբոտաշինության մեջ։

7)Ջոկոնդա

Բոլորիս էլ հաստատ հայտնի է Դա Վինչիի ամենահայտնի նկարներից մեկը՝ Մոնա Լիզան։ Այս նկարի վերաբերյալ գտել եմ բավականին հետաքրքիր փաստ, որտեղ ասվում է, որ ԱՄՆ-ի գիտնականները մանրակրկիտ ուսումնասիրել են Ջոկոնդայի խորհրդավոր ժպիտը։ Նոր համակարգչային սարքավորումների միջոցով նրանք կարողացան հասկանալ, թե ինչ էմոցիաններ էր այդպես ասած նա կրում։ Ըստ իրենց տվյալների, այն պարունակում էր՝ 83% երջանկություն, 9% անտեսում, 6% վախ և 2% վախ։


Աղբյուրներ՝

Առաջին

Երկրորդ

Առաջադրանքներ||(Իրավունք)

  • Դպրոցում աշխատող յուրաքանչյուր մանկավարժական աշխատող ուսուցի՞չ է։ Ինչո՞ւ։

Յուրաքանչյուր մանկավարժական աշխատող չի կարող համարվել ուսուցիչ , քանի որ դպրոցում կարող են աշխատել տարբեր գործառույթներ իրականացնող մանկավարժական աշխատողներ, իսկ ուսուցիչը սովորողների կողմից առարկայական ծրագրերի յուրացումը դասապրոցեսի միջոցով ապահովող և այդ գործընթացի համար անմիջականորեն պատասխանատու մանկավարժական աշխատողն է։

  • Դպրոցում աշխատող յուրաքանչյուր ուսուցիչ մանկավարժական աշխատո՞ղ է։ Ինչո՞ւ։

Այո, մանկավարժական աշխատող է, քանի որ նա ուսուցման մեթոդների կիրառման միջոցով համապատասխան գիտելիքների, հմտությունների, կարողությունների ձեռքբերմանը, արժեքային համակարգի ձևավորմանը նպաստող և (կամ) դրանք ապահովող ուսումնական հաստատության աշխատակից է

  • Հանրակրթական ուսումնական հաստատության տնօրենը, փոխտնօրենը մանկավարժակա՞ն, թե վարչական աշխատողներ են։

Ենթադրում եմ և՛ մանկավարժական և՛ վարչական աշխատողներներ են, եթե համապատասխան որակավորման դեպքում համատեղության կարգով  ունեն  շաբաթական մինչև ութ դասաժամ ուսումնական ծանրաբեռնվածություն:

  • Հանրակրթության մասին օրենքի 25-րդ հոդվածի 4-րդ կետում գրված է․ «4. Պետական ուսումնական հաստատության մեկ դրույքով պաշտոնավարող վարչական աշխատողը համապատասխան որակավորման դեպքում համատեղության կարգով կարող է ունենալ շաբաթական մինչև ութ դասաժամ ուսումնական ծանրաբեռնվածություն:» Կարելի՞ է այդ վարչական աշխատողին համարել ուսուցիչ։

Ըստ սահմանված կարգի կարելի է համարել ուսուցիչ:

Տնային աշխատանք (Աշխարհագրություն) 28.11.2022

Ըստ 2022թվականի տվյալների Հայաստանի բնակչության թիվը կազմում է մոտ 2.963.243, իսկ Ջամաիկաինի՝ 2.961.167 (տարբերությունը չնչին է՝ 2 076)։

Տեսնելով այս երկու աղյուսակները կարող ենք հասկանալ,որ Հայաստանում ավելի շատ են գերակշռում միջին տարիքի մարդիկ՝ 30-39, իսկ Ջամաիկիայում ավելի երիտասարդները՝ 20-29:

Կյանքի տևողություն

Հայաստանում կյանքի տևողությունը ընդհանուր կազմում է 73,69, կանանց մոտ 76, իսկ տղամարդկանցը՝ 70:

Իսկ Ջամաիկայում կյանքի ընդհանուր տևողությունը կազմում է՝ 72.24, կանանց մոտ 75, իսկ տղամարկանցը՝ 69:

 ԱՀԿ-ն հայտնել է, որ կյանքի տևողությունը ամբողջ աշխարհում ավելացել է։ Ըստ գլոբալ միջին հաշվարկների՝ 2012 թվականին ծնված իգական սեռի կյանքի ակնկալվող մահվան տարիքը կազմում է 73 տարեկանը, իսկ արական սեռինը՝ 68։ 


Խտություն

Ըստ 2010 թվականի տվյալների ՀՀ բնակչության միջին խտությունը 110 մարդ/կմ2 է։ Խտությունն առավել մեծ է Արարատյան դաշտում, որը ՀՀ տարածքի մոտ 26,7 %-ն է, և որտեղ ապրում էընղհանուր բնակչության ավելի քան 50 %-ը։ Առավել նոսր են բնակեցված ՀՀ լեռնային սահմանամերձ որոշ բնակավայրեր։

Այս պահին Ջամաիկայում բնակչության խտությունն 1քառ․կմ կազմում 273 մարդ։ Առավել խտացված է Kingston նահանգում՝ 2000 մարդ/կմ2 , հետո Saint Catherine — ում` 1000 մարդ/կմ2, Saint James-ում և Manchester-ում՝ 200 մարդ/կմ2: Ամենաքիչը բնակեցված է Trelawny և Protland քաղակները՝ 99 մարդ/կմ2:


Ուրբանիզացիա

Ուրբանիզացումը պատմական գործընթաց է, որին բնորոշ է քաղաքային բնակավայրերի աճը, քաղաքային բնակչության տեսակարար կշռի մեծացումը բնակչության ընդհանուր թվաքանակում, քաղաքների դերի մեծացումը և քաղաքային ապրելակերպի տարածումը:

Հայաստանում 2011 թվականի համեմատ Հայաստանը զգալի քանակությամբ աճ է գրանցել ուրբանիզացիայի որորտում։ 2021 թվականին Հայաստանում քաղաքային բնակչության տեսակարար կշիռը մնացել է գրեթե անփոփոխ՝ շուրջ 63,43 տոկոս։ Այնուամենայնիվ, 2021 թվականը Հայաստանում դեռևս գագաթնակետն է։ Քաղաքային բնակչությունը վերաբերում է քաղաքային կենտրոններում ապրող ընդհանուր բնակչության տեսակարար կշռին։

2021 թվականին Ջամայկայում քաղաքային բնակչության մասնաբաժինը գրեթե անփոփոխ է մնացել՝ շուրջ 56,65 տոկոս, սակայն նույնպես զգալի քանակությամվ աճ է գրանցվել։

Տվյալներին նայելով կարելի է նայել, որ զգալի տոկոսներով Հայաստանի ուրբանիզացիան ավելի զարգացած է քան Ջամայկաինը։


Ընդհանուր առմամբ Հայաստանը և Ջամաիկան բավականին նման են, և բնակչության թվով և ուրբանիզացիայով և խտությունով։

Բնակչության թվով նրանց տարբերությունը չնչին է այդ իսկ պատճառով կարելի է համարել, որ հավասար են։ Ջամաիկայում բնակչությունը ավելի խիտ է բնակեցված քան Հայաստանում։ Իսկ ուրբանիզացիայի առումով Հայաստանը ավելի է զարգացած։

Կարծում եմ Ջամաիկայի բնակչությունը աճող է, քանի որ այնտեղ ծնունդների, երեխաների և երիտասարդների քանակը ավելի շատ է քան Հայաստանինը։ Հայաստանում ավելի է գերակշռում մեծահասակների քանակը, սակայն Հայաստանում կյանքի տևողությունը ավելի մեծ է։

Դասարանական աշխատանք (Հայոց լեզու) 23.11.2022

  • Գտիր դերբայական դարձվածներըորտեղ անհրաժեշտ էկետադրիր։

Ճշմարտախոսության իր սկզբունքն այս անգամ էլ ամրապնդեց իր ունեցած արիությունը։

Այդ հուշակոթողին մոտենալիս՝ օդը դառնում է թափանցիկ ու զով։

Մի առավոտ Անդրանիկը Երվանդին ուղարկեց կայազորի պետի մոտ՝ իրենց ձիերը տեսնելու:

Լիովին սթափվեց տեսնելով Միքայելին:

Բանախոսելու եկածներն ահից դողում էին։

Հիմա էլ պարզ ու պայծառ հիշում եմ մեր սարերի հազարամյակների ոտնահետքերն՝ իրենց վրա կրող  ոլոր-մոլոր ճամփաներն ու թեք կածանները։

Նա չէր լսում դպրոցից տուն վերադարձող երեխաների աղմուկը։

Նույնիսկ Նապոլեոնը հաճախ նեղն էր ընկնում՝ ելքի բացակայությունն ըմբռնելով։

Ամրոցը լեռան կրծքին կառչած՝ հրվանդանի վրա է։

Երկվորյակները միմյանցից բոլորովին չզանազանվելու չափ նման էին։

Հիշենք նաև Չինգիզ Այթմատովի հիշողությունը կորցրած հերոսին։

Անցյալի ավանդներից գրողի հրաժարվելը՝ հաճախ մահացու է լինում արվեստի մեջ։

Պատմության փորձը մեզ շատ է անհրաժեշտ ներկան գնահատելու և գալիք ճանապարհներն ավելի հստակ տեսնելու համար: