Домашняя работа (Русский язык) || 11.04.2023

Posted on 11.04.2023 by mariashokaryan

Домашнее задание:

Упражнение № 1

Вставьте буквы.

Приседание, превращение, приписка, приговор, преимущество, приставала, преступление, привычка, преображение, приближение, присутствие, приход; привстать, превысить, приоткрыть, пришить, приподнять; примчаться, пресмешной, прицепить.

Упражнение № 2

Вставьте буквы.

Придорожный, привязывать, приозёрный, припугнуть, привокзальный, прискакать, приморский, приклеить, пригореть, преинтересный, приподнять, прибежать, прибрежный, приплыть, прескучный, приехать, пригородный, прибыть, придворный, прикусить.

Упражнение № 3

Вставьте буквы.

Премудрый старик, приземлиться на поле, прибрежная улица, преопасный зверь, придержать дверь, оперная премьера, привокзальное кафе, прикосновение к руке, прискакать на коне, пренеприятное событие, придвинуть поближе, приседать от боли, прибить к стенке, приплыть на корабле, прескучный рассказ, прекрасный собеседник, приблизиться незаметно, плотно прижать, прикусить щеку.

Упражнение № 4

Вставьте буквы.

Русский человек придаёт особое значение слову «семья». Предать семью означает предать самого себя. И подобное предательство не прощается ни людьми, ни Богом. Если русские гости обещают прибыть минут через пять, то иностранцы ближайшие полчаса-час пребывают в недоумении: где же их носит. Приступая к работе, не преступайте закон!

Նախագիծ՝ Ատոմային էներգիան և բնապահպանական խնդիրները (Ֆիզիկա) || 10.04.2023

Posted on 10.04.2023 by mariashokaryan

Ответить

Նպատակները՝ Բազմաթիվ հավաստի փաստերի հիման վրա վերլուծել և եզրակացություններ անել հետևյալ հարցերի շուրջ

Կա՞ արդյոք խաղաղ ատոմի վտանգ։

20-րդ դարում՝ մինչև Չեռնոբիլի վթարը, միջուկային էներգիան դիտվում էր ոգևորությամբ և հույսով։ Եվ հիմա ոմանք այն համարում են մաքուր և էկոլոգիապես անվտանգ: Սակայն այն խնդիրները, որոնք ունեն ատոմակայանները, չեզոքացնում են նրանց բոլոր առավելությունները։ Խաղաղ ատոմի վտանգ միանշանակ կա։

Արդյո՞ք միջուկային էներգիան վտանգավոր է:

Միջուկային էներգիան անվտանգ և կայուն էներգիայի աղբյուր է, որը նվազեցնում է ածխածնի արտանետումները, սակայն ըստ այլ տեսակետի՝ միջուկային էներգիան բազմաթիվ սպառնալիքներ է ներկայացնում մարդկանց և շրջակա միջավայրի համար։

ԱԷԿ-ի շրջակա միջավայրի աղտոտումը։

Ատոմակայանների վտանգներից մեկը ռադիոակտիվ թափոններն են։ Միջուկային թափոնները պարզապես պլաստիկ շիշ չեն. նրանք մահացու են մնում մարդկանց համար հազարավոր տարիներ, իսկ որոշները՝ հարյուր հազարավոր տարիներ։ Ներկայումս ռադիոակտիվ թափոնների երկարաժամկետ բացարձակապես անվտանգ պահեստավորման լուծումներ չկան, և դրանց մեծ մասը գտնվում է ժամանակավոր վերգետնյա և ստորգետնյա պահեստարաններում:

Չեռնոբիլի աղետի հետևանքները։

1986 թվականի ապրիլի քսանվեցին միջուկային խոշոր աղետ տեղի ունեցավ Կիեւից ութսուն կիլոմետր հեռավորության վրա գտնվող Չեռնոբիլի ատոմակայանում։ Աղետի պատճառը սխալ նախագծված ռեակտորն էր, եւ պայթյունի հետեւանքով ռադիոակտիվ մասնիկները սփռվեցին Եւրոպական երկրներից շատերի տարածքում։

Տիրում էր այն ենթադրությունը, որ աղետի շրջակա տարածքները մի քանի տասնյակ տարիներ կմնան վարակված։ Սակայն մի նոր ուսումնասիրության տվյալների համաձայն, մարդկանց եւ շրջակա միջավայրի վրա դրա բացասական հետեւանքները շատ ավելի նվազ են, քան կարծում էին։

1986-ի ապրիլի լույս 26-ի գիշերը Չեռնոբիլի ԱԷԿ-ի չորրորդ էներգաբլոկում տեղի ունեցած վթարը դարձավ մեր ժամանակների խոշորագույն տեխնածին ու բնապահպանական աղետը:

Ըստ փորձագետների, Չեռնոբիլի ԱԷԿ-ի վթարի հետևանքով ռադիոակտիվ նյութերի ընդհանուր արտանետումը կազմեց մոտ 50 մլն կյուրի, ինչը համազոր է 1945-ի Հիրոսիմայի վրա արձակված ատոմային ռումբերի 500-պատիկ հզորությանը: Ռադիոակտիվ աղտոտման ենթարկվեց 155 հազար քառակուսի կիլոմետր տարածք 6 միլիոն 945 հազար բնակչությամբ:

Առաջադրանք՝ «Ատոմի միջուկի կառուցվածը» || 03․04-14․04 2023

Posted on 04.04.2023 by mariashokaryan

Ответить

Թեմատիկ հարցեր և խնդիրներ

1. Ո՞րն է բնական ճառագայթաակտիվության էությունը։

Բնական ճառագայթաակտիվությամբ օժտված են այն տարրերը, որոնք կարողանում են ինքնակամ ճառագայթահարվել։

2. Ինչպե՞ս է հայտագործվել բնական ճառագայթաակտիվության երևույթը։

Մի անգամ ամպամած եղանակի պատճառով, Անրի Բեքերելը ուրանի աղի նմուշները, առանց արևի լույսով ճառագայթահարելու, պահեց մութ դարակում։ Մի քանի օր անց դարակում դրված լուսազգայուն թիթեղի վրա տեսավ ուրանի աղի նույն սևացումները։ Այս ամենից էլ եզրակացրեց, որ ուրանն օժտված է ինքնակամ ճառագայթահարվելու։

3. Ի՞նչն է բնութագրական ճառագայթաակտիվության երևույթի համար։

Երբ տեղի է ունենում ճառագայթաակտիվության երևույթ, այն ժամանակ անջատվում է էներգիա և մեծ կարգաթիվ ունեցող միջուկները փոխակերպվում են ավելի փոքր կարգաթիվ ունեցող միջուկների։

4. Ո՞ր տարրերն են օժտված բնական ճառագայթաակտիվությամբ։

Բնական ճառագայթաակտիվությամբ օժտված են՝ ուրան, թորիում, պոլոնիում և ռադիում տարերը։

5. Ի՞նչ է ալֆա մասնիկը , թվարկել նրա բնութագրերը

Քիչ շեղված փունջը կոչվում է α-ճառագայթում՝ 0,5մմ ալյումինի շերտն ամբողջությամբ կլանում է α-ճառագայթումը։

6. Ի՞նչ է բետտա մասնիկը , թվարկել նրա բնութագրերը

Մյուս չշեղված փունջը կոչվում է β-ճառագայթում՝ 0,5մմ ալյումինի շերտով β-ճառագայթն անցնում է արարգել, 1մմ հաստությամբ կապարի կամ 5մմ հաստությամբ ալյումինի շերտերը β-ճառագայթումն ամբողջությամբ կլանում է։

7. Ի՞նչ է գամմա մասնիկը թվարկել նրա բնութագրերը

Չշեղված փունջը կոչվում է γ-ճառագայթում՝ 0,5մմ ալյումինի շերտով γ-ճառագայթն անցնում է արարգել, 1մմ հաստությամբ կապարի կամ 5մմ հաստությամբ ալյումինի շերտերը γ-ճառագայթը անցնում է առանց նկատելի թուլությամբ, իսկ 5սմ հաստությամբ կապարի շերտով γ-ճառագայթը չի անցնում։

8.Ինչո՞վ է պայմանավորված ճառացայթաակտիվության ազդեցությունը օրգանիզմի վրա

Ճառագայթաակտիվությունը խթնաում է օրգանիզմում բջիջների գործունեության վատթարացմանը և խախտմանը։

9.Ի՞նչ է ճառագայթման կլանված բաժնեչափը և ինչ միավորով է չափվում այն

Ճառագայթման կլանված էներգիայի հարաբերությունը ճառագայթահարված նյութի զանգվածին, կոչվում է ճառագայթման կլանված բաժնեչափ։ Այն չափում են գրեյներով (Գր)։

10. Ի՞նչ է ճառագայթման բնական ֆոնը

Ճառագայթման բնական ֆոնը տիեզերքի ճառագայթներն են և շրջապատող միջավայրի ճառագայթաակտիվությունը։

Ոսպնյակի բնութագրերը: Օպտիկական ուժ || 13.03- 17.03 2023

Posted on 17.03.2023 by mariashokaryan

Ответить

Լույսի անդրադարձման և բեկման երևույթները օգտագործվում են լուսային ճառագայթների տարածման ուղղությունը փոխելու նպատակով՝ տարբեր օպտիկական սարքերում, ինչպիսիք են մանրադիտակը, աստղադիտակը, խոշորացույցը, լուսանկարչական ապարատը և այլն:

Այդ բոլոր սարքերում լուսափնջի կառավարումը իրականացվում է նրանց կառուցվածքի ամենակարևոր մասի՝ ոսպնյակի միջոցով:

Convex and concave Lenses - Physics - Eureka.in (1)_1.gif

Ոսպնյակ է կոչվում թափանցիկ, սովորաբար ապակե մարմինը, որը երկու կողմից սահմանափակված է գնդային մակերևույթներով:

Ինչպես երևում է նկարից, ոսպնյակը սահմանափակված է R1, R2 շառավիղներով և C1, C2 կենտրոններով գնդային մակերևույթներով: Ըստ իրենց ձևի՝ ոսպնյակները լինում են ուռուցիկ և գոգավոր:Ուռուցիկ են այն ոսպնյակները, որոնց միջին մասն ավելի հաստ է, քան եզրերը:Լինում են երկուռուցիկ (ա), հարթուռուցիկ (բ), գոգավոր-ուռուցիկ (գ) ոսպնյակներ:

Գոգավոր են այն ոսպնյակները, որոնց միջին մասն ավերի բարակ է, քան եզրերը:Նրանք նույնպես լինում են 3 տեսակի. երկգոգավոր (ա),հարթ-գոգավոր (բ), գոգավոր-ուռուցիկ (գ):

Ըստ իրենց չափերի՝ ոսպնյակները լինում են բարակ և ոչ բարակ:Բարակ են այն ոսպնյակները, որոնց միջին մասը (հաստությունը) զգալիորեն փոքր է նրանց սահմանափակող գնդային մակերևույթների շառավիղներից՝ d≪R1,R2Այստեղ d-ն ոսպնյակի հաստությունն է, R1,R2-ը՝ գնդոլորտների շառավիղները: Բարակ ոսպնյակների պայմանական նշաններն են՝

Կառուցման խնդիրներում հիմնականում ոսպնյակները ներկայացվում են այս պայմանական նշաններով: Ոսպնյակի բնութագրերն են.1. Գլխավոր օպտիկական առանցքըՈսպնյակը պարփակող գնդային մակերևույթների C1,C2 կենտրոնները միացնող ուղիղը կոչվում է գլխավոր օպտիկական առանցք:Այդ առանցքով ուղղված լուսային ճառագայթները ոսպնյակով անցնելիս չեն բեկվում և իրենց ուղղությունը չեն փոխում: 2. Օպտիկական կենտրոնըԲարակ ոսպնյակի և գլխավոր օպտիկական առանցքի հատման Օ կետը կոչվում է ոսպնյակի օպտիկական կենտրոն:Ոսպնյակի օպտիկական կենտրոնով անցնող ճառագայթը իր ուղղությունը չի փոխում:

3. Օպտիկական առանցքըՈսպնյակի Օ օպտիկական կենտրոնով անցնող ցանկացած ուղիղ կոչվում է ոսպնյակի օպտիկական առանցք:Ոսպնյակն ունի 1 գլխավոր և բազմաթիվ երկրորդային օպտիկական առանցքներ: Եթե ուռուցիկ ոսպնյակի նյութի բեկման ցուցիչն ավելի մեծ է միջավայրի բեկման ցուցիչից, օրինակ եթե միջավայրն օդն է, իսկ ոսպնյակը ապակի, ապա ուռուցիկ ոսպնյակը հավաքող է:Ոսպնյակը հավաքող է, եթե նրա վրա ընկնող ճառագայթների փունջը ոսպնյակով անցնելուց հետո հավաքվում է մեկ կետում:

Նույն պայմանի դեպքում գոգավոր ոսպնյակը ցրող է:Ոսպնյակը ցրող է, եթե նրա վրա ընկնող ճառագայթների փունջը ոսպնյակով անցնելուց հետո ցրվում է բոլոր ուղղություններով:

4. Գլխավոր կիզակետը Ոսպնյակի կարևոր բնութագրերից է նրա կիզակետը:Fկետը, որում, ոսպնյակում բեկվելուց հետո, հավաքվում են գլխավոր օպտիկական առանցքին զուգահեռ ճառագայթները, եթե ոսպնյակը հավաքող է, կամ ճառագայթների մտովի շարունակությունները, եթե ոսպնյակը ցրող է, կոչվում է ոսպնյակի գլխավոր կիզակետ:

Ցանկացած ոսպնյակ ունի երկու գլխավոր կիզակետ. ամեն կողմից մեկական, ոսպնյակի գլխավոր օպտիկական առանցքի վրա: ՈւշադրությունՀավաքող ոսպնյակի կիզակետերը իրական են, իսկ ցրողներինը՝ կեղծ:

5. Կիզակետային հեռավորությունՈսպնյակի օպտիկական կենտրոնից` Oմինչև գլխավոր կիզակետ` F ընկած հեռավորությունը կոչվում է ոսպնյակի կիզակետային հեռավորություն:Կիզակետային հեռավորությունը նշանակվում է OF կամ F, և չափվում է մետրով:

6. Կիզակետային հարթություն

Ոսպնյակի գլխավոր կիզակետով անցնող, գլխավոր օպտիկական առանցքին ուղղահայաց հարթությունը կոչվում է կիզակետային հարթություն, իսկ ուղղահայաց ուղիղը՝ կիզակետային ուղիղ:Եթե ոսպնյակը հավաքող է, ապա ճառագայթների կամայական զուգահեռ փունջ ոսպնյակով անցնելուց հետո հավաքվում է այդ ճառագայթներին զուգահեռ օպտիկական առանցքի և կիզակետային ուղղի հատման կետում: Եթե ոսպնյակը ցրող է, ապա նրանում բեկվելուց հետո, ճառագայթներին զուգահեռ օպտիկական առանցքի և կիզակետային ուղղի հատման կետում կհավաքվեն այդ ճառագայթների շարունակությունները:

7. Օպտիկական ուժ

Կիզակետային հեռավորության հակադարձ մեծությունը կոչվում է ոսպնյակի օպտիկական ուժ և նշանակվում է Dտառով: D=1/F Ինչքան փոքր է ոսպնյակի կիզակետային հեռավորությունը, այնքան ավելի մեծ է նրա օպտիկական ուժը, այսինքն ՝ այնքան ավելի ուժեղ է այն բեկում ճառագայթները:Հավաքող ոսպնյակի օպտիկական ուժը դրական է՝ D≻0, իսկ ցրող ոսպնյակի օպտիկական ուժը բացասական է՝D≺0:Օպտիկական ուժի չափման միավորը 1 դիօպտրիան է: 1դպտր=1մ⁻¹

1 դպտր-ն1մ կիզակետային հեռավորությամբ ոսպնյակի օպտիկական ուժն է:Օպտիկական բազմաթիվ սարքեր կազմված են մի քանի ոսպնյակից:Իրար հպված մի քանի ոսպնյակներով համակարգի օպտիկական ուժը հավասար է այդ համակարգի ոսպնյակների օպտիկական ուժերի գումարին:

D=D1+D2, որտեղ D-ն համակարգի օպտիկական ուժն է, իսկ D₁-ը և D₂-ը առանձին ոսպնյակների օպտիկական ուժերն են:

8. Խոշորացում Ոսպնյակի միջոցով ստացվող առարկայի պատկերը կարող է առարկայից ավելի մեծ կամ փոքր չափեր ունենալ:

Ոսպնյակի խոշորացումը ցույց է տալիս, թե առարկայի պատկերի գծային չափերը առարկայի չափերի որ մասն են կազմում:Խոշորացումը նշանակում են Гտառով:Առարկայի պատկերի և առարկայի գծային չափերի հարաբերությունը կոչվում է ոսպնյակի խոշորացում:

Γ=H/h, որտեղ H-ը առարկայի պատկերի բարձրությունն է, իսկ h-ը՝ առարկայինը:

Տնային առաջադրանք՝ Էջ 109 (1-8 հարցերին)

1. Ոսպնյակ է կոչվում երկու կողմից գնդային մակերևույթներով սահմանափակված թափանցիկ մարմինը։

2. O₁O₂ ուղիղը կոչվում է ոսպնյակի գլխավոր օպտիկական առանցք։

3. Ըստ իրենց ձևի՝ ոսպնյակները լինում են ուռուցիկ և գոգավոր:
Ուռուցիկ են այն ոսպնյակները, որոնց միջին մասն ավելի հաստ է, քան եզրերը: Լինում են երկուռուցիկ (ա), հարթուռուցիկ (բ), գոգավոր-ուռուցիկ (գ) ոսպնյակներ:
Գոգավոր են այն ոսպնյակները, որոնց միջին մասն ավերի բարակ է, քան եզրերը:Նրանք նույնպես լինում են 3 տեսակի. երկգոգավոր (ա),հարթ-գոգավոր (բ), գոգավոր-ուռուցիկ (գ):

4. Ըստ իրենց չափերի՝ ոսպնյակները լինում են բարակ և ոչ բարակ: Բարակ են այն ոսպնյակները, որոնց միջին մասը (հաստությունը) զգալիորեն փոքր է նրանց սահմանափակող գնդային մակերևույթների շառավիղներից՝ d≪R1,R2Այստեղ d-ն ոսպնյակի հաստությունն է, R1,R2-ը՝ գնդոլորտների շառավիղները:
Բարակ ոսպնյակի և գլխավոր օպտիկական առանցքի հատման Օ կետը կոչվում է ոսպնյակի օպտիկական կենտրոն:Ոսպնյակի օպտիկական կենտրոնով անցնող ճառագայթը իր ուղղությունը չի փոխում:

Հանքային ջրի արտադրություն

Posted on 13.03.2023 by mariashokaryan

Ответить

Ջրի արտադրությունը Հայաստանում

Հանքային ջուրն այն եզակի ապրանքներից է, որը Հայաստան գրեթե չի ներմուծվում, բայց այստեղից արտահանվում։ Հայաստանյան խանութներում այսօր քիչ կհանդիպես (կամ չես հանդիպի) ներկրված հանքային ջուր։ Պատճառը պարզ է՝ երկրի ընդերքը հարուստ է հանքային ջրի պաշարով, և հայ արտադրողները ոչ միայն կարողանում են լիովին բավարարել տեղական շուկայի պահանջարկն, այլև՝ արտահանում կազմակերպել։ Սակայն, այս ամենով հանդերձ, չի օգտագործվում ողջ ներուժը։ Այն պետք է օգտագործվի արտահանման նպատակով, որի համար արտադրողներին հարկավոր են համապատասխան հնարավորություններ, քանի որ տեղական շուկային արտադրության ներկա ծավալները լիովին բավարարում են։

Հայաստանում հանքային ջրերի մեծ պաշարներ կան Ջերմուկում, Դիլիջանում, Բջնի և Արզական գյուղերի շրջակայքում, Արզնիում ու Հանքավանում։ Պաշարներ կան նաև Գավառում, Արարատ քաղաքի մոտակայքում, Լիճք գյուղի մոտ և այլն։

Հանքային ջրի արտադրության զարգացումը

Վերջին 10 տարում Հայաստանում հանքային ջրի արտադրության ծավալով առայժմ ռեկորդային է նախորդ տարին՝ 2014 թվականը, երբ արտադրությունը կազմեց 58,6 մլն լիտր ու 35,6%-ով գերազանցեց 2013-ի ցուցանիշը։ Փաստերը ցույց են տալիս, որ համաշխարհային տնտեսական վերջին ճգնաժամից հետո Հայաստանին հաջողվել է վերականգնել հանքային ջրի շուկայի ծավալները։ Այստեղ հարկավոր է շեշետել, որ հատկապես վերջին երկու տարվա վիճակագրական տվյալները ցույց են տալիս, որ արտադրության ծավալները կտրուկ աճել են։ Բայց իրականում ոչ թե ծավալներն են այդքան աճել, այլ՝ արտադրողները սկսել են շրջանառության վերաբերյալ իրական կամ իրականին ավելի մոտ ցուցանիշներ տրամադրել պետկան մարմիններին։ Բանն այն է, որ 2012-ի տարեվերջից ընդունվեց նոր օրենք, ըստ որի՝ Հայաստանում արտադրվող և ներմուծվող հանքային ջրերը, մի շարք այլ ապրանքների հետ միասին, ենթակա են պարտադիր դրոշմապիտակավորման։ Այս օրենքի կիրառումից հետո հանքային ջրի արտադրության ոլորտում առկա ստվերային գործունեությունը որոշակի կրճատվեց։ Սակայն Այս տարի հանքային ջրի արտադրությունը Հայաստանում անկում է ապրել։ Տարվա առաջին կիսամյակում արտադրվել է 19 մլն լիտր հանքային ջուր, որը 2014-ի նույն ժամանակահատվածի համեմատ պակաս է 24,1%-ով։ Միևնույն ժամանակ, ինչպես տեղեկանում ենք կոմիտեից, 6.7%-ով աճել է աղբյուրի ջրի արտադրության ծավալը: Եթե 2017թ-ին հանրապետությունում արտադրվել է 39 մլն 379.0 հազար լիտր աղբյուրի ջուր, ապա 2018թ-ին՝ 36 մլն 896.8 հազար լիտր:

Homework (English) || 10.02.2023

Posted on 10.02.2023 by mariashokaryan

Ответить

The girl said, “I have done my homework.”
The girl said that she had done her homework.
Mr Sellers said, “I am going to London tomorrow.”
Mr Sellers said that he was going to London the next day.
She wanted to know, “Does he work for an insurance company?”
She wanted to know if he worked for an insurance company.
Mr Jones told me, “Don’t put your shoes on the table!”
Mr Jones told me not to put my shoes on the table.
They told her, “Run as fast as you can!”
They told her to run as fast as she could.
He asked her, “Do you know my parents?”
He asked her if she knew his parents.
They asked him, “How long do you have holidays this year?”
They asked him how long he had holidays that year.
They told us, “We are listening to the radio.”
They told us that they were listening to the radio.
She asked me, “What are you doing tomorrow?”
She asked me what I was doing the next day.
She asked them, “Did you watch the movie yesterday?”
She asked them if they had watched the movie the day before.
She told him, “Don’t drive so fast!”
She told him not to drive so fast.
He shouted, “Give it to me!”
He shouted to give it to him.
John explained, “Susan will help me.”
John explained that Susan would help him.
He asked me, “Have you ever read this book?”
He asked me if I had ever read that book.
Mr Cook told us, “Clean your shoes and come in!”
Mr Cook told us to clean our shoes and come in.

Put the sentences into reported speech.
1. He said, “I’m looking forward to my holidays.”
He said that he was looking forward to his holidays
2. She said, “We had a day away at the beach.”
She said that they had had a day away at the beach
3. He said, “My mum took us to an alligator farm.”
He said that his mum had taken them to an alligator farm
4. She said, “There is a big pool with lots of alligators.”
She said that there was a big pool with lots of alligators
5. She said, “I don’t like alligator meat.”
She said that she didn’t like alligator meat
6. He said, “We have never seen such a beautiful view.”
He said that they had never seen such a beautiful view
7. She said, “My dad works in town.”
She said that her dad worked in town
8. They told us, “We spend our holidays on a farm every year.”
They told us that they spent their holidays on a farm every year
9. She said, “We went for a picnic.”
She said that they had gone for a picnic
10. He said, “My brother came home late.”
He said that his brother had come home late
11. Bill said, “I’m looking for my key.”
Bill said that he was looking for his key
12. She said, “They bought a farmhouse in the country.”
She said that they had bought a farmhouse in the country
13. He said, “I have been to the top of the Empire State Building.”
He said that he had been to the top of the Empire State Building
14. Betty said, “I forgot to give him my address.”
Betty said that she had forgotten to give him her address
15. Bobby said, “I like science fiction books.”
Bobby said that he liked science fiction books

Թեստ

Posted on 24.01.2023 by mariashokaryan

Ответить

Թեստ 1

Հարցերին պատասխանելիս նշե՛ք միայն «+» կամ «—»։ Կամ էլ «այո» կամ «ոչ»։

Ֆիզիկա՝

Հետաքրքվու՞մ եք ֆիզիկայի մասին նյութերի ընթերցանությամբ

Հետաքրքրվու՞մ եք հայտնի ֆիզիկոսների մասին նյութերի ընթերցանությամբ

Կհաճախեի՞ք ֆիզիկայի ընտրությամբ խումբ

Կմասնակցեի՞ք ֆիզիկայի օլիմպիադաների կամ այլ տիպի մրցույթների

—

Կցանկանայիք կատարել հետազոտություններ ֆիզիկայի ասպարեզում

Աշխարհագրություն՝

Հետաքրքրվու՞մ եք աշխարհագրության մասին նյութերի ընթերցանությամբ

Հետաքրքրվու՞մ եք հայտնի աշխարհագետների և ճանապարհորդների մասին նյութերի ընթերցանությամբ

Կհաճախեի՞ք աշխարհագրության ընտրությամբ խումբ

—

Կմասնակցեի՞ք աշխարհագրության օլիմպիադաների կամ այլ տիպի մրցույթների

—

Կցանկանայիք կատարել հետազոտություններ աշխարհագրության ասպարեզում

—

Քիմիա՝

Հետաքրքրվու՞մ եք քիմիայի մասին նյութերի ընթերցանությամբ

Հետաքրքրվու՞մ եք հայտնի քիմիկոսների մասին նյութերի ընթերցանությամբ

Կհաճախեի՞ք քիմիայի ընտրությամբ խումբ

Կմասնակցեի՞ք քիմիայի օլիմպիադաների կամ այլ տիպի մրցույթների

—

Կցանկանայիք կատարել հետազոտություններ քիմիայի ասպարեզում

Կենսաբանություն՝

Հետաքրքրվու՞մ եք կենսաբանության մասին նյութերի ընթերցանությամբ

Հետաքրքրվու՞մ եք հայտնի կենսաբանների մասին նյութերի ընթերցանությամ

Կհաճախեի՞ք կենսաբանության ընտրությամբ խումբ

Կմասնակցեի՞ք կենսաբանության օլիմպիադաների կամ այլ տիպի մրցույթների

—

Կցանկանայիք կատարել հետազոտություններ կենսաբանության ասպարեզում

Մաթեմատիկա՝

Հետաքրքրվու՞մ եք մաթեմատիկայի մասին նյութերի ընթերցանությամբ

Հետաքրքրվու՞մ եք հայտնի մաթեմատիկոսների մասին նյութերի ընթերցանությամբ

Հետաքրքրվու՞մ եք մաթեմատիկական խնդիրների լուծմամբ

Կհաճախեի՞ք մաթեմատիկայի ընտրությամբ խումբ

Կմասնակցեի՞ք մաթեմատիկայի օլիմպիադաների կամ այլ տիպի մրցույթների

—

Տեխնիկա՝

Հետաքրքրվու՞մ եք տեխնիկայի մասին նյութերի ընթերցանությամբ

Կպատրաստեի՞ք տեխնիկական սարքեր

Կհաճախեի՞ք տեխնիկայի (ռոբոտաշինության) ընտրությամբ խումբ

Կմասնակցեի՞ք տեխնիկական բնույթի մրցույթների

—

Կմասնակցեի՞ք ԱԹՍ-ների պատրաստմանը

Երգ, երաժշտություն՝

Սիրու՞մ եք լսել տարբեր ժանրերի երաժշտություն

Սիրու՞մ եք ելույթ ունենալ

Տիրապետու՞մ եք երաժշտական գործիքների

—

Կհաճախեի՞ք որևէ երաժշտական խումբ

—

Կմասնակցեի՞ք երաժշտական մրցույթների

—

Մանկավարժություն՝

Հետաքրքրվու՞մ եք մանկավարժական նյութերի ընթերցանությամբ

—

Սիրու՞մ եք կարդալ քննարկել մանկավարժական բնույթի խնդիրներ

—

Կաշխատե՞ք կրտսեր տարիքի երեխաների հետ

—

Կօգնեի՞ք Ձեր ընկերներին ուսումնական խնդիրների հարցում

—

Կցանկանայի՞ք փոխարինել բացակայող ուսուցչին

—

Պատմություն՝

Հետաքրքրվու՞մ եք պատմական գործիչների և իրադարձությունների մասին ընթերցանությամբ

Կհաճախեի՞ք պատմության ընտրությամբ խումբ

—

Կնախաձեռնե՞ք ուսումնական ճամփորդություններ պատմական թեմաներով

Կցանկանայի՞ք մասնակցել անցյալի որևէ հատվածի վերականգնմանը

Կմասնակցեի՞ք պատմության օլիմպիադաների կամ այլ տիպի մրցույթների

—

Սպորտ՝

Հետաքրքրվու՞մ եք ականավոր մարզիկների մասին նյութերի ընթերցանությամբ

—

Սիրու՞մ եք դիտել սպորտային խաղեր կամ մրցումներ

Սիրու՞մ եք խաղալ սպորտային խաղեր

Սիրու՞մ եք մարզվել սպորտային խմբերում

Սիրու՞մ եք մասնակցել սպորտային մրցումների

Գրականություն՝

Սիրու՞մ եք ընթերցել գեղարվեստական կամ գիտահանրամատչելի գրականություն

Սիրու՞մ եք ընթերցել վերլուծական հոդվածներ գրականության մասին

—

Սիրու՞մ եք ընթերցել գրողների մասին նյութեր

—

Կհաճախեի՞ք գրական ակումբ

—

Ստեղծագործու՞մ եք, եթե այո, ապա գրականության ո՞ր ժանրում

—

Արվեստ՝

Սիրու՞մ եք մասնակցել թատերական ներկայացումների և տեսաֆիլմերի ստեղծմանը

Սիրու՞մ եք քննարկել ֆիլմեր կամ թատերական ներկայացումներ

Կայցելեի՞ք թատրոն, թանգարան կամ ցուցահանդես

Սիրու՞մ եք ընթերցել նյութեր արվեստի մասին

Կմասնակցեի՞ք արվեստի ոլորտի մրցույթների

—

Օտար լեզուներ՝

Ուսումնասիրու՞մ եք օտար լեզուներ

Կարդու՞մ եք օտար լեզուներով գրքեր

Հաղորդակցվու՞մ եք օտար լեզվի ներկայացուցչի հետ

Սիրու՞մ եք կատարել թարգմանություններ օտար լեզվից

Կհաճախեի՞ք օտար լեզվի ընտրությամբ խումբ

Տնտեսագիտություն՝

Կհաճախեի՞ք տնտեսագիտական ակումբ

—

Կմասնակցեի՞ք տնտեսագիտական մրցույթների

—

Հետաքրքրվու՞մ եք տարբեր երկրների տնտեսական ցուցանիշներով ու ֆինանսական վիճակով

—

Կմասնակցեի՞ք կրթահամալիրի աուդիտին

—

Կկատարեի՞ք ֆինանսական կամ տնտեսագիտական հետազոտություններ

—

Բնապահպանություն՝

Սիրու՞մ եք խնամել բույսերին, կենդանիներին,

Սիրու՞մ եք աշխատել այգում կամ բանջարանոցում

—

Սիրու՞մ եք ընթերցել բնապահպանական բնույթի նյութեր

Կմասնակցեի՞ք բնապահպանական ակցիաներին

—

Կմասնակցեի՞ք բնապահպանական բնույթի ճամփորդության

—

Ռազմագիտություն՝

Սիրու՞մ եք ծանոթանալ ռազմական տեխնիկային

Սիրու՞մ եք մասնակցել ռազմականացված արշավների

Կմասնակցեի՞ք ռազմական խաղերին

Սիրու՞մ եք ուսումնասիրել ռազմագիտությունը

—

Սիրու՞մ եք ընթերցել ռազմական գործիչների մասին նյութեր

—

Քաղաքագիտություն՝

Հետաքրքրվու՞մ եք Հայաստանի Հանրապետության արտաքին ու ներքին քաղաքականությամբ

—

Սիրու՞մ եք ընթերցել քաղաքական գործիչների մասին

—

Սիրու՞մ եք ընթերցել քաղաքագիտական բնույթի գրքեր

—

Կմասնակցեի՞ք քաղաքական գործիչների և քաղաքագետների հետ հանդիպում-քննարկումներին

—

Կհաճախեի՞ք քաղաքագիտական ակումբ

—

Արհեստ՝

Հետաքրքրվու՞մ եք խոհարարական արհեստով

Հետաքրքրվու՞մ եք կահույքի ձևավորման արհեստով

Հետաքրքրվու՞մ եք գինեգործությամբ

—

Հետաքրքրվու՞մ եք ոսկերչությամբ

—

Հետաքրքրվու՞մ եք բրուտագործությամբ

—

Իրավունք՝

Սիրու՞մ եք ընթերցել իրավական փաստաթղթեր

—

Սիրու՞մ եք ընթերցել իրավագետների մասին նյութեր

—

Սիրու՞մ եք քննարկել իրավական խնդիրներ

—

Երբևիցե պաշտպանե՞լ եք Ձեր կամ մեկ ուրիշի իրավունքը

—

Կհաճախեի՞ք իրավագիտական ակումբ

—

Թեստ 2

Հարցերին պատասխանելիս նշե՛ք Ձեր տարբերակը, սակայն հակիրճ։

Լրացուցիչ հարցեր՝

Ո՞ր բնագիտական առարկայից կցանկանայի՞ք իրականացնել փորձեր

Կմասնակցեի՞ք բնագիտական բաղկացուցիչ ունեցող ուսումնական ճամփորդություններին

Ձևակերպեք Ձեր կարծիքով բաց թողած հարցը (կամ հարցերը) և պատասխանեք․

Ի՞նչ արհեստով կցանկանայիք զբաղվել:

Թեստ 3

Հարցի պատասխանը ընտրելուց ներկեք այն կարմիր գույնով կամ մգացրեք։

Ընտրովի հարցեր՝

1. Ես կցանկանայի լինել այնպիսին, ինչպիսին նրանք են, ովքեր…

Ա. Հասել են մասնագիտական հաջողության;

Բ. Դժվար, խոչընդոտներով ու փորձություններով լի ճանապարհին չեն հանձնվել

Գ. Պարզապես «քայլում են», դանդաղ, բայց վստահ քայլերով։

Դ. Փորձություններին հանդիպելիս, փոխում են իրենց մոտիվացիան ու ապագայի ծրագիրը

2. Ես կուզենայի լինել…

Ա. Ընկերության ղեկավար;

Բ. Կոլեկտիվի սովորական անդամ;

Գ. Որակավորում ունեցող մասնագետ;

Դ. Փոխղեկավարի պաշտոնում։

3. Ամենից շատ ինձ դուր է գալիս, երբ ես…

Ա. Խոչընդոտների եմ հանդիպում նպատակիս հասնելու ճանապարհին;

Բ. Երբ կոլեկտիվում սովորական հարաբերությունները վերածվում են՝ ընկերականի։

Գ. Երբ ես հանգիստ աշխատում եմ և ոչ մեկին չեմ խանգարում, նրանք էլ ինձ չեն խանգարում։

Դ. Որ հարաբերությունները լարված են կոլեգաների միջև

4. Ես սիրում եմ կոլեկտիվներ, որոնցում …

Ա. Խիստ կարգապահություն է;

Բ. Շատ ազատ է միջավայրը;

Գ. Հնարավոր չէ դրսևորել ինքնուրույնություն;

Դ. Այլ պատասխան;

5. Եթե ես ավելի շատ ազատ ժամանակ ունենայի, ես այն կոգտագործեի…

Ա. Անհոգ արձակուրդի համար;

Բ. Ընկերներիս հետ շփման համար;

Գ. Հոբիի և ինքնակրթության համար:

Դ. Կզբաղվեի արվեստով

6. Ինձ թվում է, որ ես կարող եմ ավելին, երբ…

Ա. Իմ ջանքերը բավականաչափ վարձատրվում են;

Բ. Երբ աշխատավարձը, թեկուզ և քիչ, ինձ բավարարում է;

Գ. Ես չեմ նայում աշխատավարձի չափին;

Դ. Երբ աշխատավարձը աստիճանաբար բարձրանում է ջանքերիս զուգահեռ, և իջնում է՝ դրանց հակառակ։

7. Ամենից շատ ես գնահատում եմ…

Ա. Անձնական հաջողությունը;

Բ. Թիմային աշխատանքը;

Գ. Գործնական (պրակտիկ) արդյունքներ;

Դ. Ուրիշների հաջողությունը։

8. Ես սիրում եմ, երբ ղեկավարը…

Ա. Պահանջկոտ է;

Բ. Հեղինակություն ունի;

Գ. Իր գործի մասնագետն է;

Դ. Ընդհանրապես ոչինչ չի հասկանում։

Պատասխանները ուղարկեք muradyandavit@mskh.am

Իրավաբանական անձ հասկացությունը||(Իրավունք)

Posted on 25.11.2022 by mariashokaryan

Ответить

Առևտրային և ոչ առևտրային իրավաբանական անձինք

Առաջադրանք՝

Սահմանել հասարակական կազմակերպություն հասկացությունը
Սահմանել պետական կազմակերպություն հասկացությունը
Արդյոք անհատ ձեռնարկատերը իրավաբանական անձ է
Արդյոք Սահմանափակ պատասխանատվությամբ ընկերությունը իրավաբանական անձի կարգավիճակ ունեցող կառույց է

Իրավաբանական անձի հիմնական դրույթները սահմանելու համար կարդալ քաղաքացիական օրենսգրքի Գլուխ 5-ի հոդվածները

Որպես հավելում կարդալ սույն հոդվածը՝

Քաղաքացու ձեռնարկատիրական գործունեությունը

1. Ձեռնարկատիրական գործունեություն իրականացնելու համար քաղաքացին իրավունք ունի ստեղծել տնտեսական ընկերություններ կամ լինել դրանց մասնակիցը:

2. Քաղաքացին, որպես անհատ ձեռնարկատեր հաշվառվելու պահից, իրավունք ունի, առանց իրավաբանական անձ կազմավորելու, զբաղվել ձեռնարկատիրական գործունեությամբ: Քաղաքացիներն առանց պետական գրանցման կամ հաշվառման (առանց իրավաբանական անձ կազմավորելու կամ անհատ ձեռնարկատեր գրանցվելու) իրավունք ունեն զբաղվելու ձեռնարկատիրական գործունեությամբ, եթե հանդիսանում են արտոնագրային վճար վճարողներ կամ գյուղատնտեսական արտադրանք արտադրելու նպատակով կնքել են համատեղ գործունեության պայմանագիր: Գյուղատնտեսական արտադրությամբ զբաղվող քաղաքացիները ձեռնարկատիրական գործունեության սուբյեկտ են հանդիսանում միայն տվյալ համատեղ գործունեության պայմանագրի սահմաններում:

3. Քաղաքացիների` առանց իրավաբանական անձ կազմավորելու իրականացվող ձեռնարկատիրական գործունեության նկատմամբ կիրառվում են սույն օրենսգրքով առևտրային կազմակերպություններ համարվող իրավաբանական անձանց գործունեությունը կարգավորող կանոնները, եթե այլ բան չի բխում օրենքից, այլ իրավական ակտերից կամ իրավահարաբերության էությունից:

Հանդիպում Վանո Սիրադեղյանի և Մանուկ Նիգոյանի հետ

Posted on 08.11.2022 by mariashokaryan

Ответить

Այսօր ունեցել բավականին հետաքրքիր հանդիպում Վանո Սիրադեղյանի որդու՝ Խաչատուր Սիրադեղյանի և Մանուկ Նիգոյանի հետ՝ Հայաստանի մշակութային հիմնադրամի տնօրեն, Վանո Սիրադեղյան հիմնադրամի հոգաբարձուների խորհրդի նախագահի հետ։ Հիմնականում քննարկեցինք Վանո Սիրադեղյանի կյանքի մասին, թե ինչպիսին է նա եղել, ինչ կյանքով է ապրել, ինչպիսին էր նա, որպես գրական գործիչ և այլն։

Վանո Սիրադեղյանը ծնվել էր նոյեմբերի 13-ին, 1946թ․։ Մասնագիտությամբ եղել Հայաստանի պետական, կուսակցական գործիչ, գրող, հրապարակախոս։ Գրել է տարբեր հետաքրքիր ստեղծագործություններ և երկեր, օրինակ՝ <<Կիրակի>>, <<Ձեռքդ ետ տար ցավի վրայից>>, <<Շատ չհամարվի>> և այլն։

Որպես մարդ վանո Սիրադեղյանը իրեն նկարագրում էր, որպես ոչ չար, ոչ էլ բարի մարդ։ Սակայն նա եղել է բավականին կատակասեր մարդ։

Homework (English) 09.10.2022

Posted on 09.10.2022 by mariashokaryan

Ответить

NEF Student’s Book Reading My life without money slide 23/ read the text, write down all the unknown words and be ready to retell the text.
NEF Student’s book Vocabulary Money slide 148 ex-es 1,2,3

1)My uncle died and left me €2000. I inherited €2000 from my uncle.

2)I put some money aside every week for my next holiday. I save money every week.

3)I asked my brother to give me €10 until next week. I borrowed €10 from him.

4)My brother gave me €10 until next week. He lent me €10.

5)I often spend money on stupid things. I often wasted my money.

6)i don`t have enough money to buy that car. I can’t afford to buy that car.

7)I had to pay mechanic €100 to repair my car. The mechanic charged me €100.

8)I went to the cash machine and got €200. I took out €200 from the cash machine.

9)I bought a book. It was $25. The book was worth $25.

10)Jim gave me €100. I haven`t paid it back yet. I owend Jim €100.

11)I bought some sales in British telecom. I invest some money.

12)I work in a supermarket. They pay me €2000 a month. I earn €2000 a month.

1)paid for the dinner last night

2)When can you pay me back the money i lent you?

3)Would you like yo pay in cash or in credit card.

4)I spent €50 on books yesterday.

5)I don`t like lending money to friends.

6)I borroweda lot of monet from the bank.

7)They charged us €60 for a bottle of wine.

1)Note

2)Coin

3)Salary

4) Tax

5)Loan

6)Mortgage

7)Cash machine

Մարիա Շոկարյան

«Մխիթար Սեբաստացի» կրաթահամալիր, Միջին դպրոց 9 — 6 դասարան

Category Archives: Без рубрики

Домашняя работа (Русский язык) || 11.04.2023

Նախագիծ՝ Ատոմային էներգիան և բնապահպանական խնդիրները (Ֆիզիկա) || 10.04.2023

Առաջադրանք՝ «Ատոմի միջուկի կառուցվածը» || 03․04-14․04 2023

Ոսպնյակի բնութագրերը: Օպտիկական ուժ || 13.03- 17.03 2023

Հանքային ջրի արտադրություն

Homework (English) || 10.02.2023

Թեստ

Իրավաբանական անձ հասկացությունը||(Իրավունք)

Հանդիպում Վանո Սիրադեղյանի և Մանուկ Նիգոյանի հետ

Homework (English) 09.10.2022

Июнь 2023
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
			1	2	3	4
5	6	7	8	9	10	11
12	13	14	15	16	17	18
19	20	21	22	23	24	25
26	27	28	29	30