Месяц: Декабрь 2019

674. Գտե՛ք արտահայտության արժեքը.

ա) (8 · * + 9) ։ (–5), եթե աստղանիշի փոխարեն գրված լինեն + 2,

+ 7, –3, –8 թվերը.

(8 · +2 + 9) ։ (–5) = -5

(8 · +7 + 9) ։ (–5) = -13

(8 · -3 + 9) ։ (–5) = 3

(8 · -8 + 9) ։ (–5) = 11

676. a-ի և b-ի ի՞նչ արժեքների դեպքում կստացվի հավասարություն.

ա) 0 : 10 = 0

գ) 10 : 1 = 10

ե) (–10) : 10 = –1

683. Գնացքը 3 ժամում անցավ 250 կմ։ Առաջին

ժամում այն անցավ ճանապարհի 40 %-ը,

երկրորդ ժամում՝ մնացածի 40 %-ը։ Քանի՞

կիլոմետր անցավ գնացքը երրորդ ժամում։

250 x 40 : 100 = 100

250 – 100 = 150

150 x 40 : 100 = 60

150 – 60 = 90

687. Գնել են երկու տեսակի կոնֆետներ` վճարելով ընդամենը

6500 դրամ: Առաջին տեսակի կոնֆետից, որի 1 կիլոգրամն արժե

2200 դրամ, գնել են 2 կգ: Մնացած գումարով գնել են երկրորդ

տեսակի կոնֆետներ` 1 կիլոգրամը 700 դրամով: Երկրորդ տեսակի

քանի՞ կիլոգրամ կոնֆետ են գնել:

2200 x 2 = 4400

6500 – 4400 = 2100

2100 : 700 = 3

688. Կառքի առջևի անիվը 96 պտույտ է կատարում, երբ հետևի անիվը

կատարում է 64 պտույտ: Որքա՞ն է հետևի անիվի շրջագծի երկարությունը,

եթե առջևի անիվինը 2 մ է:

96 x 2 : 64 = 3

Գրում ենք անծանոթ բառերի բացատրությունները։

Տրուբադուր —  գովաբանող մարդ, միաբանություն – համաձայնություն, ջանալ – աշխատել, յուրովի —  կարողացած ձևով։

2. Գրում ենք աշխատանք «Բացատրում եմ կարդացածս» թեմայով:

Այս պատմվաքը սուրբ ծննդյան մասին էր։ Սկզբում մի մարդ բացատրում էր իր որդուն,թե ինչու է Սանտա Կլաուսի պարկը միշտ լցված։ Բացատրեց, որ Սանտա Կլաուսը կարող է նաև նվիրել անտեսանելի նվեր, այդ անտեսանելի նվերը օրինակ կարող է լինել ուրախությունը, առողջությունը և այլն։

Երբ որդին մեծացավ նա  դարձավ քահանա։Մի օր ,երբ Հիսուսը ծնվեց, բոլոր քահանեները հավաքվել էին Հիսուսի մոտ և լավ բաներ էին մաղթում։ Երբ հասավ այն որդու հերթը նա իր զամբյուղից մի քանի նարինջ վերցրեց և սկսեց նետել դրանք վերև և բռնել` հիանալի շրջան ստեղծելով օդում:Այդ պահին էր, որ մանուկ Հիսուսը Աստվածամոր գրկին սկսեց ուրախությամբ ծափահարել: Կարծում եմ  նա ուղղակի այդ ժամանակ երջանկություն նվիրեց փոքրիկ Հիսուսին։

1. Գրել տվյալ թեմայով աշխատանք-ուսումնասիրություն, որտեղ հավաքված կլինեն աշակերտին ծանոթ հեքիաթներից հայտնի խորթ մայրերի կերպարները, գրել նրանց ու նրանց արարքների մասին: Համեմատել նրանց միմյանց հետ, ասել` ով ինչով է առանձնահատուկ ու եզրակացնել, թե առհասարակ ինչպիսին են խորթ մայրերը հեքիաթներում:

Հեքիաթներում մենք շատ ենք հանդիպում խորթ մայրերի։ Օրինակ՝ Մոխրոտիկի մայրը չէր սիրում Մոխրոտիկին։ Նա միայն սիրում էր իր երկու աղջիկներին, իսկ Մոխրոտիկին միշտ ստիպում էր աշխատել՝ ավլել, տունը մաքրել և այլն։

 Գեղեցկուհի Վասիլիսա հեքիաթում  նմանապես։ Նրա խորթ մայրը նույնպես սիրում էր իր երկու աղջիկներին, իսկ Վասիլիսային ստիպում էր օրինակ՝ գնալ  չար կախարդի մոտից լույս վերցնել, տանը հավագել և այլն։

 Սպիտակաձյունիկ հեքիաթում նույնպես խորթ մայր կար։ Նա կատաղում էր, երբ հարցնում էր հայելիին ով է ամենագեղեցիկը և հայելին պատասխանում էր , որ ամենագեղեցիկը Սպիտակաձյունիկն է։

 Եղբայրն ու քույր հեքիաթում խորթ մայրը անընդհատ նրանց ծեծում էր և երբ նրանք նույնիսկ փախան նորից խորթ մայրը տանջում էր նրանց։

 Հենզելն ու Գրետել հեքիաթում նրանց մայրը նույնպես խորթ է համարվում։ Նա միայն իր մասին էր մտածում, իսկ իր սեփական երեխաների մասին ոչ։ Նրան միևնույն էր կուտեն գազանները երեխաներին, թե ոչ։

Վայրի կարապներ հեքիթում չար թագուհին խորթ մայր էր։ Նա որոշում է բոլոր թագավորի երեխաներին դուրս հանել։

Հարրի Փոթեր պատմվածքի մեջ Տիկին Պետունիան նույնպես համարվում է խորթ մայր, քանի որ նա Հարրի Փոթերին ուշադրություն չէր դարցնում, նա միայն սիրում էր իր իր որդուն՝ Դադլիին։

Առհասարակ հեքիաթներում խորթ մայրերը միշտ վատն են լինում։ Նրանք միշտ վատ են վարվում իրենց կամ ուրիշի երեխաներին։ Օրինակ՝ Գեղեցկուհի Վասիլիսա և Մոխրոտ հեքիաթում խորթ մայրերը կարծես թե նույնը լինեն։ Բայց կան հեքիարներ, որոնց մեջ չի ասվում, որ նա խորթ մայր է, բայց իրականում խորթ մայր կարող էր համարվեր։ Օրինակ՝ Հարրի Փոթերի պատմվածքի մեջ Մորաքույր Պետունիան կամ Հենզելն ու Գրետել պատմվախքի մեջ։

Եկեք համեմատենք խորթ մայրերին։ Եղբայր ու քույր հեքիաթում խորթ մայրը անընդհատ երեխաներին ծեծում էր, իսկ Մոխրոտ հեքիաթի մեջ խորթ մայրը միայն աշխատացնում էր Մոխրոտին։ Վայրի Կարապներ և Հենզելն ու Գրետել հեքիաթում խորթ մայրերը մի փոքր նման են, նրանք երկուսն էլ վռնդեցին երեխաներին տանից։ Սակայն Վայրի կարապներ հեքիաթում խորթ մայրը ուղղակի ցանկանում էր նրանց վռնդել, իսկ Հենզելն ու Գրետել հեքիաթում խորթ մայրը նրանց վռնդեց, որպեսզի սովից չմահանա։

2. Աշխատանքի հետ ունենալ նաև տրված թեմայով տեսանյութ, որտեղ ներկայացվում է աշխատանքը:

Երկրորդ դասաժամ

1. Գտի´ր հնչունափոխված արմատները և գրի´ր դրանց անհնչունափոխ ձևերը:
   • Պատկերազարդ, բազկաթոռ, ոսկեվառ, գնդասեղ, մաքսանենգ, զուգահեռ,   կաղնեփայտ, գրկաբաց, լեռնաշղթա, արժա­նապատիվ, ձվածեղ, պատուհան, ամառնամուտ, մարդասեր, ժամացույց, հողագունդ, ջերմանավ, սրտապատառ, սիրառատ, գինեվաճառ, գերեվաճառ, բարեգութ, մատենագիր, դրկից,  լուսամուտ: (2 միավոր)

Պատկերազարդ — պատկեր և զարդ, բազկաթոռ — բազուկ և աթոռ, ոսկեվառ — ոսկի և վառ, գնդասեղ — գունդ և ասեղ, մաքսանենգ — մաքս և նենգ, զուգահեռ — զույգ և հավասար, կաղնեփայտ — կաղին և փայտ, գրկաբաց — գիրկ և բաց, լեռնաշղթա — լեռ — շղթա, արժանապատիվ — արժանի և պատիվ,  ձվածեղ — ձու և ծեղ, պատուհան — պատ և հան, ամառնամուտ — ամառ և մուտ, մարդասեր — մարդ և սեր, ժամացույց — ժամ և ցույց, հողագունդ — հող և գունդ, ջերմանավ — ջերմ և նավ, սրտապատառ — սիրտ և պատառ, սիրառատ — սեր ր առատ, գինեվաճառ — գինի և վաճառ, բարեգութ — բարի և գութան, մատենագիր — մատյան և գիր, դրկից — դուր և կից, լուսամուտ — լույս և մուտ։

1. Կետերը փոխարինի´ր ինչ-որ կամ ինչ որ բառերով:
   • Երազում տեսնում էր այն, ինչ — որ ծնողները խոստացել էին բերել այդ հեռու երկրից: Հավանաբար ինչ — որ կենդանի անցավ խավար փողոցով: Ծաղկաթմբերի վրա ինչ — որ  ստվեր էր սողում: Այդ փոքրիկ, փայլփլուն աչքերով սևուկն ինչ որ տեսնում էր, անմիջապես փորձում էր կրկնել: Երևի ինչ — որ ուրախ բան էր մտածում ու ինքն իրեն ժպտում: Ինչ որ այս դղյակում գտար՝ քոնը   կլինի: Կարծես ինչ — որ նվիրական ու թանկ բան էր գտել: Ուրիշներից թաքցնում էր՝ ինչ — որ նվիրական ու թանկ էր իր համար: Ինչ — որ փոքրիկ զրահակիր կենդանի էր ետ ու առաջ գնում ՝լարովի խաղալիքի պես:Ինչ որ  եղել է, ոչինչ, մոռացի´ր: (2 միավոր)
2. Հարցերին պատասխանի´ր և պատասխաններն այնպես գրի’ր, որ տեքստի համառոտ փոխադրություն ստանաս:

Մի հավի համար երկու կին կռվում են: Մեկն ասում է` հավն իմն է, մյուսն էլ թե` իմն է: Հավը վերցնում են ու գնում դատարան: Դատավորը հագնում է իր կապույտ մահուդից զգեստն ու դնում գլխարկը, ձեռքն է առնում գավազանը, նստում եբենոսյա աթոռին ու կանչում գանգատվողներին: Նա նախ երկուսին էլ տուգանում է, հետո սկսում նրանց քննել:

— Ո՜վ պարոն դատավոր,- ասում է կանանցից մեկը,- այս կինը սուտ է ասում: Հավն իմն է:

Մյուս կինն ավելի սրտառուչ է խոսում ու դատավորին համոզում, որ հավն իրենն է: Խեղճ դատավորը չի կարողանում որոշում կայացնել, քանի որ ոչ մի վկա չի լինում: Այտեղ նրան օգնության է հասնում մի իմաստուն մարդ:

— Թե որ վկա չունեք,- ասում է նա,- ուրեմն թող հավն ասի, թե ո´վ է ճիշտ ասում:

— Ինչպե՞ս թե հավն ասի,- զայրանում է դատավորը,- հավն մա՞րդ է:

— Հիմա ցույց կտամ,- ասում է իմաստունն ու հավը գրկած դուրս գալիս: Տանում է, կանանցից մեկի տան մոտ բաց թողնում: Հավը վախվխելով դես ու դեն է նայում ու փախչում դեպի փողոց: Իմաստունն ընկնում է նրա հետևից ու բռնում, տանում մյուս կնոջ տան մոտ: Այստեղ հավը համարձակ վազում է ու մտնում հավանոց:

— Տեսա՞ք, թե հավն ինչպե´ս ասաց, ու բույնն էլ նրա վկան էր,- ասաց իմաստունը:

Հարցեր

Ինչո՞ւ էին վիճում կանայք:

Նրանք վիճում էին հավի համար, թե ումն է արդյոք հավը։

Դատավորն ինչո՞ւ չէր կարողանում վճիռ կայացնել:

Որովհետև մեկը ասում է, որ իրենն է, մյուսը ասումա, որ իրենն է։

Ճշմարտությունն ինչպե՞ս պարզեցին։

Տանում են, կանանցից մեկի տան մոտ բաց թողնում: Հավը վախվխելով դես ու դեն է նայում ու փախչում դեպի փողոց:Երբ տարան մյուս կնոջ տան մոտ հավը համարձակ վազում է ու մտնում հավանոց։ Այդպես պարզեցին ճշմարտությունը։

(3 միավոր)

4. Գրի՛ր ամանորյա նամակ ծնողիդ: (3 միավոր)

Բարև իմ սիրելի մայրիկ և հայրիկ։ Ուզում եմ ձեզ  շնորհակալություն  հայտնել այս տարվա համար։ Ամեն տարի դուք ինձ նոր բաներ եք սովորեցնում։ Այս տարի դուք նույնպես նոր բաներ եք ինձ սովորեցրել ։ Իմ կյանքում ամենակարևորը դուք եք։Միշտ եղել եք իմ կողքին և չեք թողել ինձ մենակ։ Այս տարին էլ լավն էր ձեր օգնությամբ։ Նորից ուզում եմ ձեզ ասել շնորհակալություն։ Միշտ ես ձեզ սիրել եմ և հարգել եմ։ Ձեր կողմից Նոր Տարվա նվեր ինձ պետք չէ։ Ինձ պետք է միայն, որ ընդմիշտ դուք լինեք իմ հետ, լինեք առողջ և երջանիկ։

1. Անծանոթ բառերը բառարանի օգնությամբ բացատրում ենք:

Փառահեղ — շքեղ

անդրավարտիք — տաբատ

1. Տեքստից առանձնացնում ենք այն մտքերը, որոնք մեզ դուր եկան:
2. Ըստ այս տեքստի` բնութագրում ենք Չապլինին:
3. Քո կարծիքով` ինչպիսի՞ կյանք է ունեցել Չարլի Չապլինը:
4. Համամի՞տ ես այն մտքի հետ, որ փողերը դիվային ուժ ունեն: Ինչպե՞ս ես հասկանում դա:

Բանավոր քննարկում   Էներգիայի տեսակներ եւ փոխակերպումեր                                 Դասարանական 1                       ::::      : Ջերմային և մագնիսական երևույթներ

1. Նրանք բնութագրում են տաք և սառը հասկացությունները։
2. Երբ սառը և տաք ջերմաստիճանը հպվում են իրաի և իրենց ջերմաստիճանները հավասարվում են։ Այդ երևույթը լինում է ջերմային հավասարակշռություն վիճակում։
3. Հեղուկային, մետաղական, էլեկտրական, էլեկտրոնային և այլն։
4. Պետք է շատ զգույշ վարվել, քանի որ նրա մեջի գտնվող սնդիկը վնասակար է։

Ավետիք Իսահակյան

Այս նոր տարվա առավոտյան,
Երբ որ քնից զարթնեցի,
Ավա՜ղ, մերոնք միտս եկան,
Եվ սուրբ պահեր հիշեցի:

Տեսա գյուղի տունը մեր…
Ջրաղացի ձայնն անո՜ւշ.
Մեր ծեր թոնիրը վառ էր…
Նորահացի հոտն անո՜ւշ:

Հայրըս եկել քաղաքից`
Քույրիկիս ու ինձ համար
Բերել էր թանկ նվերներ –
Նոր զգեստներ ծաղկավառ:

Բռնած հորըս ձեռներից`
Քույրիկս ու ես թռվռուն
Շրջում էինք բերկրալից
Արփաչայի ափերում:

Ա՜խ, այն օրը հիշեցի,-
Հավերժական տխուր պահ,-
Օտար երկիր գնացի,
Էլ մայրիկիս չտեսա:

Մայրս սեղմած ինձ կրծքին`
Լաց էր լինում սրտաքամ,
Համբուրում էր կարոտով,
Ու չէր թողնում, որ գնամ:

Ձիս քայլում էր գլխահակ
Մտքերիս հետ թախծալից,
Ու տանում էր ինձ հեռու
Մանկության սուրբ վայրերից:

Եվ քայլ առ քայլ` մարում էր
Ջրաղացիս ձայնն անուշ,
Բայց ես լսում էի դեռ
Խեղճ մայրիկիս լացն անհույս:

Այս նոր տարվա առավոտ,
Երբ որ քնից զարթնեցի,
Ավա՜ղ մերոնք միտս ընկան
Եվ սրտիս մեջ լացեցի…
Այս Երկիր կոչված գնդից ավելի մեծ է ու ծանըր…

Ջերմային էներգիա, իլեկտրական էներգիա, ատոմային էներգիա, մեխանիկական էներգիա, արեգակնային էներգիա։

Ինչպես գիտենք, որ բարդ քիմիական միացությունները, որոնց կազմի մեջ մտնում է ածխածինն է կոչվում է օրգանական նյութեր։ Ածխածինը քայքայվելիս առաջանում են տարբեր նյութեր, իսկ այդ երևույթը կոչվում է քիմիական։

Կանաչ բույսերի լուսասինթեզի միջոցով  արեգակնային էներգիան փոխակերպվում է քիմիական էներգիայի։

 H2CO3 ,HNO3,, H2SO4, H3PO4։

A = մ x Ն

10 x 20 = 200

Պատ՝ 200 ջոուլ

1. Էներգիան բնութագրում է մարմնի կատարելու հնարավորությունը։

2. Մարմինների հնարավոր փոխազդեցության կամ նրանց շարժմամբ

պայմանավորված էներգիան անվանում են մեխանիկական էներգիա։

3. Ի պատիվ անգլիացի գիտնական Ջեյմս Ջոուլի աշխատանքի միավորը կոչվում է Ջ (ջոուլ) :