ՍՏՈՒԳՈՒՄ ԵՆՔ ՄԵՐ ԳԻՏԵԼԻՔՆԵՐԸ
Եթե շաբաթվա ընթացքում լավ ես պատրաստել դասերդ և եղել ես ուշադիր դասաժամերին, հեշտությամբ կհաղթահարես հարցերը: Սկսեցինք:
- Առակը մյուս ստեղծագործություններից տարբերվում է նրանով, որ առակները խռատում են :
- Իմ սովորած եզոպոսյան առակներում դատապարտվում էր անարդարը, անազնիվը և չարը:
- Այգեկցու՝ իշխանի և այրի կնոջ մասին առակը կարելի է բնութագրել հետևյալ թևավոր խոսքով՝ մինչև չգա վերջինը, չի հիշվի առաջինը:
- Լուն փիղ դարձնել թևավոր արտահայտությունը կարելի է գործածել Այգեկցու առակի գաղափարը բնութագրել: Այո կարելի գործածել Այգեկցու մի կաթ մեղրը առակի հետ:
- Մեր ուսումնասիրած առակներից մեկում, որ կոչվում էր Աղվեն ու Հովազը, խոսվում էր իրական ու ճշմարիտ գեղեցկության մասին:
- Գոշի առակից ես սովորեցի այն, որ չի կարելի երախտամոռ լինել:
- Շիրազի առակում հանդիպած մարգարիտը ինձ հիշեցնում է բարի և տաղանդավոր իսկ փրփուրը՝ ինքնասիրահարված և մեծամիտ մարդկանց:
- Կռիլովի առակում խոսվում էր մարդկության բարդ խնդիրներից մեկի՝ անհամերաշխության մասին, որը պետք է լուծել առաջ շարժվելու համար:
- Գտնել նախադասություններում հնարավորինս շատ հնչյունափոխված արմատներ և գրել դրանց նախնական տարբերակները, օրինակ՝ գրադարան-գըր-գիր: Աղվեսն ու հովազը վիճեցին, թե իրենցից ով է ավելի գեղեցիկ: Վիճեցին — վեճ — վիճ Առակս ցուցանե, որ խելքի նրբությունը մարմնի գեղեցկությունից լավ է: Նրբություն — նըրբ — նուրբ Մի թագավոր երազ տեսավ, որ անձրևի փոխարեն երկնքից աղվես էր տեղում։ Երկնքից — երկընք — երկինք Բայց իր վայելքը երկար չտևեց,մի քամի ելավ, փրփուրը ցրվեց, հետքն էլ չմնաց ծովի երեսին Ցրվեց — ցըր — ցիր
Մարիա Շոկարյան 